17.登鹳雀楼1.doc

“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划主备人：陆莉 施教日期 年 月 日教学内容17.登鹳雀楼共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1 学会本课生字、新词。2 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3 有感情地朗读和背诵这首诗。教学重难点教学重点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。教学资源1多媒体课件、幻灯、画纸2彩笔大部分学生已经会背这首诗了。3学生在晨诵课中已经背了凉州词等预习设计1.大声读读这首诗，将生字圈出，想想它们在诗中的意思。2.了解一下作者王之涣学程设计导学策略调整与反思（一）进入新课，破题质疑1根据诗题质疑。2简介王之涣：王之涣(688742)，是盛唐时期的诗人，字季凌，汉族，并州（山西太原）人。祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。3说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受：登上高处，有一种心旷神怡的感觉。站得高，看得远（二）初读古诗，整体感知1学程单一：（1）借助工具书，读准生字字音。（2）自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。（3）自学时间：4分钟2自主学习4分钟1、 展示：（1） 分组朗读（2） 诗句意思：夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。（3）齐读三、精读诗句，悟意明理1练习读出节奏和重音2出示学程单2。（1）读古诗，按要求填空诗句中表示动作的词：诗句中表示颜色的词：诗句中表示数量的词：（3） 讨论诗句中所描写的景色。（4） 根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。（5） 自学时间：10分钟展示自己的简笔画，描述自己的画5谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。（四）总结全文，拓展延伸1有感情地背诵古诗2小练笔（五）练习写字练习书写生字（一）导入新课，破题质疑1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2预习作业2展示：简介登鹳雀楼作者王之涣。3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。（二）初读古诗，整体感知出示学程单，朗读学习单导学：1启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。2在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。3师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？（三）精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2自由读。3指名读。4电脑课件出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。6幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。7出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。8启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。（四）总结全文，拓展延伸1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3师小结。（五）写字指导出示生字