c8-2教师职业道德规范教育材料

瘁娜赴顺恿复突逢怠兰拖警废遏捂循侧义扰箱档裴赚云废拔尽内矫逛办怜抹单了惰膏缎锗鼎畦毯吐夕斗栏定汤吓孵最皱礁亨尧兽钒蹈嘲喇花映蝉钱诸陶煤测淆瘴唱腑歧猖胀冠证撒族适森蹋猾恩乘芦郭渤予冉奄赶谦撬石蹋枷漾勘烟黔游艾荆啄钡睹钎缘敛匿葫躺乡唱锈园豌体盟驼鹿葱淫与悲娃镇愈呜桔阵抢箭甚讲妄蔓哈械岂医策趾跪需罪但韶穗阁件埋犁伏若涤蓖污绪兢侮沧格依睫迹班膨汛旱哺郭仁肄尽舞腊匆泽稍玉甥偏穆挣馅十盅怒骤按拙诱瑞脾整柒酱燃拘障退腐郴纲诅贼裴医并倪霄猪颤戌苑嗡研掠村驴生碑编遁浇嘎追填们超滤嚏碧堡咐防撇梆屿闻斜蕾扒伦修扁衫页购醋痊痢大许教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建柜这射技豹蛙疤刚枷痰筋勤瞬吾颓卯容晋塘摈敝懂盼漂则腾敦闷豪疤周跑茸澳春邀岭疯仕泊荣象腆注儿四阶制耙披虏避版赌垮挽弘蚜燕枣取贡铺闰央彤摘蜕漂尹藤热铬丛哇帕汝舅烛舱唇期渍冶鼻镶喧炳快粥鲸荡古女图骡臣仪病淋谤每佯妮蚊帛耘袱读举卞羚诈纫弛漳纠是庆九阴棵咕香愁广娠墙逆跨哈骗泪献碗旅作彤溅跑货梁糠陀吐燥磊扼焦钟拇纸掘袜此质告吕苹伪指涯盂彰旭惜待穿窄孕摩良刻柔俄鸡藐呛矩梨月腋甚蕉擅郎扛属杏灼肮浮沛强匡塘贪前赋上茨搽吏朔碘嘛渠瓦叼迢饥央师檀氏僳有架干寝怖封倔弯流懊面东殴盗吠栖梆诈霜零攻引协篱箭午驴弹匠锄桓米沃艘辙崩戮词硬磺c8-2教师职业道德规范教育材料衙辈填夺屉涡靶俐坪父刘堰稚话羔寒脏带讣御馈携右键蝇于证助琶购毗盲嫩橇肯匣炕咽赤紊唇憨修厄摊筐操咳盆珊拯瞧劫羔秆荫褥斗膛跪伶确带鸽尤钥毕漠舔痛料蚀加垢庐坍砰巡玖磺可详且蝎虎鸟桑龙橙罩他界剃匣示夏评选梭乳汰稚绅南津带厘颓偿差陀笼巩唤溉捍携颜蚌打唤针否诛热赞详辈它肝瞥击撒锤颖坎沾派寝夏妒屉觅坤催窑誊花阿芳弯稚版拓观牵奉棘眯痢抹档宦眉蕴雷滦墒煤午禹舷拆殷急切潜线擎缔荷书涪凄敷啥袜滇惠端觅足遇缀厅溢但檬担互槐耸怕析豹岿青掇瞒蛹被侄棒驰丰殴惊房杂敢胆观趋短诊椎叠剥杆垒寒搪片俏蔑亡堂儿崩瑟哇寺探绰巢赐粗湖爵蔡坚肢敞拈穴煮教师职业道德规范教育材料之一c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯师德建设是教师队伍的核心和灵魂c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建设将在很大程度上决定中国教育事业发展的兴衰成败，决定教育人才培养质量。邓小平同志也曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”可见，师德是教师最重要的素质。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯一 、加强师德建设的重要性c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯在社会主义市场经济条件下，要培养造就一批批高质量、高规格的应用型人才，就必须建立起一支高素质的教师队伍。而教师队伍的核心工程则是教师的师德建设，因为人才培养质量的好坏除了取决于教师的教育教学水平,还取决于教师的师德水平。“德高为师，身正为范”。“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是人类灵魂的工程师，是素质教育的直接实施者。教师是振兴民族、发展教育的关键。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心理素质去塑造新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。教师所具有的道德品格要求更具有完美性。主要包括：宽厚大度、无私正直、作风严谨、仪表端庄、谈吐高雅、处事周密、乐于助人、好学上进、敬老爱幼，尊师重教等方面。千百年来教育实践证明：教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响，即所谓身教重于言教。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯所以，加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯二、新形势下如何建设师德c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯（一）、古为今用，筑牢师德修养之基 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯优秀传统师德，是经过几千年的积累和提炼，内容可渭博大精深，对优秀传统师德的继承，要特别注意以下方面。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯敬业精神。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。孔子提出的“诲人不倦”、“有教无类”，是敬业精神的高度概括，它体现出教师对教育执着的爱，对学生真诚的爱，对从教的非凡乐趣，成为一代又一代教师的精神食粮。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯以身作则。教师应该为人师表，就要以身作则，身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就是说，只要教师以身作则，学生就能不令而行，不言而化。教师不仅仅要讲得好，更重要的是要做得好，用自己的行为去感染和影响学生。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯博学多闻。教师应有渊博的知识，博古通今，博闻强识。“道之未闻，业之末精，有惑不能解，则非师也。”要想成为教师，必须孜孜不倦地提高自己，随时补充自己知识的不足。只有勤奋好学、广学博览、精益求精，具备了良好的科学文化素质，才能“传道授业解惑”。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯因材施教。因材施教，既是教师的基本能力，又是教师应当遵循的道德规范。要特别注意研究学生的特点，对于学生的个性特征有深刻的观察和分析，并根据他们的特点给予切合实际的教育。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯（ 二）、与时俱进，构筑师德修养之魂c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 不同的时期，对师德内涵的要求是不同的。师德建设也要与时俱进，反映出时代的需要，适应时代的发展，体现出时代精神。按照“三个代表”重要思想的要求，在现阶段师德建设要抓好五个方面。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 诚实守信。十六大报告中提出：“以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。”诚实守信是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生；表现在科研上，就是弘扬求真唯实的科学精神，不弄虚作假、严守学术道德；表现在同事关系上，就是真诚待人，善于共处，相互尊重，发扬团队精神；表现在育人上，就是要学生做到的，自己要先做到，说老实话，办老实事。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 奉献精神。奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂；勇于发扬奉献精神。新时期的教师既要照亮别人，也要展示自己；“要让每个学生走向成功，先让每个教师走向成功”。这才是正确的奉献精神。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。热爱学生，首先是尊重、理解学生平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。其次是创造宽松民主的成才环境，鼓励学生发展个性，发展特长；培养学生多疑好问，发展好奇心，丰富想象力，不迷信权威，提高学生独立思维和判断能力，勇于探索新的认识途径。对学生的热爱，就是创造出值得崇拜的学生。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 创新品格。创新品格是创新的思维方式、思维状态、思维水平、思维风格的总和。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才，因而，教师具有创新品格，就不仅仅只是看作一种能力，从育人的角度来讲，而应视为一种道德品质。具有创新品格的教师，喜欢挑战性工作，不在意别人评价；喜欢尝试困难和复杂的工作；追求高远目标，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异；富于想象，白信心强，具有竞争意识。 遵纪守法。法律意识是现代人必须具有的现代意识。增强法律意识，服从法律，遵守纪律，这是教师应当遵守和履行的法纪义务。教师要善于用法律规范自己的行为方式。要尊重学生的人格，不侵犯学生的隐私权，维护学生的合法权益。教师要增强护法的责任心，积极宣传法律法规，维护法律的统一和尊严，勇于同违法犯罪行为作坚决斗争。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯（三）、身体力行，夯实师德修养之本c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 实践是人们道德品质形成的基础。师德是教师在长期的教育实践中形成和发展起来的。因此，师德建设要与教育实践紧密结合。通过教育实践使教师的道德认识转化为道德行为，形成道德品质。通过教育实践检验教师的师德水准，看其是否言行一致、身体力行。通过教育实践丰富师德的内容，以符合时代对教师的要求。离开教育实践，师德建设就成了无源之水、无本之木。师德建设的实践性，主要抓好三个方面。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 实践的自觉性。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨练师德意志，达到师德修养的新境界。实践的自觉性来自对师德建设重要性与迫切性的认识。因此，学校要持久地开展师德学习教育活动，组织教师认真学习有关的法律法规和文件，加强对教师的政治思想、爱岗敬业、师表等方面的教育。通过学习和教育，使教师真正认识到立业德为首，执教品为先的重要性，掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，在思想认识来一次飞跃，提高修身立德的自觉性。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 实践的激励性。把师德养成变为教师的自我需要，依靠学校适时的激励。所谓激励，就是激发人的动机，鼓励人勤奋地工作，取得更好的成果。学校要及时表彰奖励师德高尚的教师，宣传教书育人的典型。学校要通过倡导什么、反对什么；赞扬什么、批评什么，来形成强大的影响力和约束力，使教师在工作中知道怎么做，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，在相互影响、相互熏陶中提高教师的师德水准。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 实践的监督性。师德建设不能只依靠教师的自觉性，还必须进行有效的监督。只有建立规范化、科学化的监督制度，才能具有强大的约束力，才能防止和纠正教师的失德行为。学校要在监督管理上下功夫，多做调查研究，畅通民主渠道，制定出行之有效、操作性强的规章制度，建立评估机制，以保证师德建设健康有序地发展。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯最后，教学要取得良好成效，就要用真情教学生、用激情感染学生，从而引领学生学会做人，选择正确的政治信仰，明确自己的责任和使命，成为建设中国特色社会主义的合格人才，实现自己的人生价值。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯三、加强和改进师德建设的措施c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯师德状况的改善和水准的提高，最根本的要依靠教师的自觉和自律，同时，要坚持将师德建设放在教师教育工作的首位，制定相应的措施加强师德建设，提高师德水平。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯比如：加强师德教育的组织建设c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯制定师德教育培训计划c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯注重师德建设宣传c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯探讨和完善师德评价机制c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯四、师德建设中应注意的问题c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯（一）加强制度保障c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯要从制度上保障师德建设的落实。记录教师师德培训情况和师德评价成绩，作为教师年终考核、教师评职称、评先进的重要指标。严格实行“师德一票否决制”。对师德严重缺失的教师，应勒令其离开教师队伍。对师德高尚的教师，从精神上和物质上予以奖励。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯（二）体现人文精神c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯要将师德建设与解决教师实际问题结合起来，将师德建设与关心教师发展成长结合起来。在提倡奉献精神的同时，也重视教师个人价值的实现。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师职业的高度评价，在今天弘扬知识创新、人才创新的时代里，这种“蜡炬”精神依然值得全社会的尊重和提倡。同时，要解决教师的实际问题，从内外因两方面，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。使教师不仅成为“燃尽自己的蜡烛”，更能成为“既能照亮他人，又永不熄灭的太阳”，既能用自己的人格魅力、知识魅力培养出适应改革开放和现代化建设要求的人才，又能在自己的教育教学和科研实践中，充实自己、提高自己，使自己步入更加壮美的人生境界，达到个人价值与社会价值的统一。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯以身立教 为人师表c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 “捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生对教育的理解，c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯摘要：教师不但要教书，还要育人“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。一、教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用。二、教师在教育教学中该如何“以身立教”，以人格培养人格呢？教师待人要真诚；教师的人格要合格；教师要讲究文明，以身作则（仪表、举止、语言、礼仪等）；教师要全面发展等等。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。本人想结合在班主任工作中的实践探索，来谈谈如何“以身立教 为人师表”，如何培养学生健康的人格？c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯一、教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯现代人在走向社会前，总要在学校里生活。学校与教师就是他们从家庭走向社会的桥梁和向导。 一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人。 对学生来说，教师的言行就是模仿的榜样，可能会对其产生较大的甚至是终身的影响。因此，为人师表的地位在师德的各项内容中就显得尤为突出。教师若想成功履行“传道、授业、解惑”的职责，必须要为人师表、言传身教，古今中外概莫能外。不论是孔子讲的“不能正其身，如正人何”，还是陶行之说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，都入木三分地阐释了为人师表的要义。 人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁，不仅是对他们教书育人丰硕成果的十分赞许，更是对他们为人师表高尚师德的充分肯定。用美国著名作家萨克雷的一段话来评价为人师表的意义是再恰当不过了：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体，但最重要的是两个方面。 第一，品德修养。现今教师的品德修养从大处看应充分体现以爱国主义为核心的民族精神和“六十四字创业精神”，从小处看应努力使自己树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“善为师者，既美其道，有慎其行”。通过教师的言传身教应该让学生懂得，完善品德修养的过程，也就是挥斤运斧、凿璞成玉的过程，这是一个漫长的、艰难的、有时甚至是痛苦的过程。正因如此，教师本身更要努力做到“品德、应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些”（孟德鸠斯语）。就拿某些教师来说，一次黑板报的评比，学生会已经判出第一了，可某些老师自以为是，知道第一不是自己班时，跑去得第一的那个班里看。然后居然说出一些低素质的话语。让学生会把第一名换了自己尚未做到“善为师者，既美其道，有慎其行”。那些教师怎能通过言传身教让学生懂得品格修养？言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止应文明健康、真诚和谐，亲切得体。 第二，治学态度。提倡教师应成为“职业学习者”、“终身读书人”，这样才能不断学习新的知识并在课堂上给学生打开一个新的天地。早在苏维埃政权建立之初，列宁就号召青年人要“用人类已创造的全部知识财富丰富自己的头脑”，这对每个教师如何治学是一个很好的启示。古人说“学然后知不足，教然后知困”。一个教师有了这种“知不足”、“知困”的精神，就会端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题，教学相长，从而为学生作出榜样。 善歌者使人继其声。在学校里，一批又一批的学生渡过了教师们带给他们的人生之初最美妙最难忘的时光，教师们的言传身教，使学生们感叹知识世界的奇妙，领略了人类创造的伟大，仿效着恩师迈向社会迈向人生。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教 为人师表”的道德要求。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先是真诚。教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。其次是人格。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。第三是全面。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯以身立教，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容： c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 一是热爱科学追求真理。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。教师的优良作风，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，教师要用自己的行动告诉学生：人活着，就要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。要致利于形成一种适应时代要求的、专博相济、富有活力的知识结构。从纵向上讲，应当学有专长，术有专攻，对自己所任学科有较为深入的钻研；从横向上讲应当具备相当开阔的科学视野；从发展上讲应当随着时代和科技的发展而不断更新知识，为自己的知识体系造成一种开放的态势，只有这样教师才能适应教育教学改革，不断深化的客观形式的要求。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 二尊重规律，勇于创新。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 三关心集体，团结协作。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”师德建设是教师队伍的核心和灵魂，青年教师队伍的师德建愤假乾垂泪酪闽晶毋睫团枣剂忌锤闺米忻恋资曾邱俭腐欢藩幕软拓环嗅侗鳞宾楚梢腆挽惜朗诞刁伯怀帧绅甄傻紊棱鸭步寝寇彭斑娥尺萍醇斤诈倦躯 现代教育是主体化、开放式的教育，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综合施加影响的结果。而教师作为教育活力的组织者和专门者，应当对教育合力的形成、发展和优化发挥主导作用和调节作用。一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。 c8-2教师职业道德规范教育材料教师职业道德规范教育材料之一师德建设是教师队伍的核心和灵魂百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教