语文人教版五年级上册21《圆明园的毁灭》教案和导学案.doc

课型：新授课 主备人：谢小娟 审核人：梁燕 包科领导： 黄蓓 21圆明园的毁灭-数字化合作课堂第一课时教学设计教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字，了解“估量、众星拱月”等词。2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，激发对祖国灿烂文化的热爱。 3、搜集有关资料，运用搜集的资料帮助理解学习课文。教学重点：识字、写字、理解课文内容 。教学难点：领略圆明园当年的宏伟壮观，激发对祖国灿烂文化的热爱。教学准备：导学案、PPT、每个小组一台平板电脑教学过程：一.导入新课（2）导语：（出示圆明园的风景照，边欣赏边解说引入）北京圆明园是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。曾经是世界上最精美、最壮观的一座皇家园林，当时它被人们誉为“万园之园”“一切园林艺术的典范”。如今，当我们走进圆明园游览时，展现在我们眼前的是残垣断壁，一片荒凉的废墟。圆明园已经被彻底毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？今天，我们就来学习第21课圆明园的毁灭。 二.自主交流（3分）交流要求：语文组长主持。用组内喜欢的方式读一遍课文，注意读流利。三合作探究。（5）探究学习小组随机抽到的学习任务四精彩展示（25）任务一：学习生字词，第一、二组展示，其他组补充、质疑、评价。教师小结：示范写“瑰、瑶”两个字。提醒平舌音与翘舌音字的读音。提醒学生注意学习方法任务二：概括课文主要内容，第三组展示，其他组补充、质疑、评价。教师小结：提醒学生注意学习方法任务三：见导学案探究3 第四、五、六、七、八、九组展示，其他组补充、质疑、评价。展示步骤1、画句子。2圈关键词3、说体会4、朗读5评价（可结合搜集的图片展示）教师小结：播放圆明园美的图片，圆明园真美啊，我们带着自己的体会再来读一读，读出心中的那份感情。五、当堂检测（5）仿照课文的句子，用“有也有;有也有”写几句话。 教师总结：然而就是这样一座将古今、南北、中西建筑之美和谐集于一身的，这一座收藏着无数奇珍异宝的，堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆，它已不存在了，到底是怎么回事呢？还有很多问题值得我们去探究，下一节课将继续学习。六 板书设计： 21 圆明园的毁灭 众星拱月的布局辉煌的过去风格各异的建筑 珍贵的历史文物21 圆明园的毁灭导学案 第一课时学生姓名： 班级： 组名： 日期： 年 月 日学习目标：1.学会本课14个生字，理解“众星拱月、金碧辉煌”等词。2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，领略圆明园昔日的宏伟壮观，热爱祖国灿烂的文化。3、学习作者描写圆明园辉煌的方法。，运用搜集的资料帮助理解课文。学习重点：识字、写字、理解课文内容 。学习难点：领略圆明园当年的宏伟壮观，热爱祖国灿烂的文化。学习作者描写圆明园辉煌的方法。自主学习：1. 我能自学生字、词、我还能把课文读流利，初步了解课文的主要内容。 2. 我能学会搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料。3.在预习的过程中，我理解了许多生词的意思，如：众星拱月、_ 等词。我是用 的方法理解。（联系上下文或查工具书等。）二、合作、探究：1. 我觉得（ ）字难记，（ ）字难写，我能在田字格里写好这两个字： 还能说说怎样才能把这两个字写好。提示：概括课文内容的方法：1.从题目入手。2.提取中心句。3.段意整合。4.小标题5.三要素等。2.