五级群文阅读.doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除五年级上册五上单元课题习作主题单元读写训练要求活动体验式习作训练建议单元一:我爱阅读1、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、我的“常生果”第一单元：我和书的故事；与方放姐姐的对话。；记一次精彩的辩论会。五年级上册开始要求（第三学段的整体要求）1、 能根据表达需要，使用常用的标点符号；2、 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。3、 3、课内习作每学年16次左右。4、40分钟能完成不少于400字的习作。1、 学生结合自己的阅读经历，撰写我的阅读史2、如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。3、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。第二单元：月是故乡明5、古诗二首6、梅花魂7、桂花雨8、小桥流水人家第二单元：二十年后回故乡。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表达。学写读书笔记和常见应用文。懂得写作是为了自我表达和与人交流。1、以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动，形式要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。先小组策划活动方案，然后展示。田园组诗、单元三：学习说明性文章9、鲸10、松鼠11、新型玻璃12、假如没有第三单元：用学到的说明方法，介绍一种物品。学习说明的常用方法：举例子、列数字、作比较、打比方.1、 让学生搜集有关鲸的详细资料。运用学到的说明方法来介绍鲸的其他知识，教学中创设一个片断练写的环节，既让学生有展示的机会，又能让学生学以致用。2、 学完松鼠后让学生写“我喜爱的小动物”。3、 学完新型玻璃后让学生写“我发明的新型玻璃”等。4、单元五 : 生活的启示13、钓鱼的启示14、通往广场的路不止一条15、落花生16、珍珠鸟第四单元：看漫画，写文章此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。 写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。“生活的启示”群文阅读推荐，贾平凹的丑石，听的艺术遨游汉字王国，我爱你，中国的汉字第五单元开展综合实践性活动单元六：父母之爱17、地震中的父与子18、慈母情深19、“精彩极了”和“糟糕透了”20、学会看病第六单元：写出你最想对父母说的话 外貌、语言和动作的描写1、 教师通过引导学生观看我爱我家电视剧（选择情节性强，人物丰满的12集）、表演生活剧，通过家庭生活刻画人物，塑造形象。2、对话显真情，复习人物语言的四种形式，尝试运用。提示语的多种“说”的表达。1、学完慈母情深，想一想：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，“我”会想些什么？作为一个小练笔来练写。3、学完“精彩极了”和“糟糕透了”，明白父母的爱有不同的表达形式，生活中自己的父母的爱又是以怎样的形式表达出来的呢？先说一说，再写一写。单元七:不忘国耻、振兴中华21、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士23、难忘的一课24、最后一分钟第七单元：写读后感要求1、抓重点立意，在读的基础上谈感受。2、感情真挚，表达的观点要鲜明。3、语言通顺，注意内容记述和感情抒发的有机结合。读文章，和同学交流。1、 了解读后感的含义及作用，特别要使学生明确其基础是“读”只有仔细地读，认真地思考、深入地感悟、理解文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出自己的体会和感受，才能有感而发的写好读后感，以感为主，抓住注重点。2、 本单元语文学习的重点是“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”。1、 课前布置学生搜集相关的文字或图片资料，仿照圆明园的毁灭第三段的写法，描写一处景致。2、课中教师紧扣语言文字补充资料帮助学生理解课文3、课后引导学生进一步搜集资料并进行初步的分类整理或进行拓展阅读。4、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；5、选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；3要密切联系实际，是读后感的重要内容；6、要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。单元八:走近毛泽东25、七律.长征 26、开国大典27、青山处处埋忠骨 28、毛主席在花山第八单元：用学到的写作方法进行习作，如：场景描写，写梗概。 1、 把场景写具体、写清楚是难点。2、 学习写梗概的步骤：熟悉文本；理清脉络，抓住重点；用简洁的语言归纳概3、 描写人物的一些基本方法 开展待到山花烂漫时毛泽东的诗词朗诵会，体会“一等胸怀、一等文章”的气概。单元八群文推荐：卜算子咏梅（毛泽东 卜算子咏梅 陆游白梅（元）王冕五年级下册五下单元课题习作主题单元读写训练要求活动体验式作文训练建议第一单元：走进祖国西部1草原2、丝绸之路3、白杨4、把铁路修到拉萨去第一单元：给远方的小学生写一封信.通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。 策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产。播放课件（展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。）1、学生分小组商量。（教师要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）2、学生全班交流各小组的策划情况。3、教师适时点评。4、学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。5、深入探讨，课外延伸。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。单元二:永远的童年5、古诗词三首6、冬阳童年骆驼队7、童年的发现8、祖父的园子9、儿童诗两首第二单元： 看图作文、童年趣事1、看图作文：主要是通过看图作文练习，培养学生的观察能力和观察习惯，训练学生学会观察的方法，发挥学生的想象能力，运用曾经积累的看图作文的方法，写一篇内容具体，语句通顺的记叙文。2、童年趣事：这项要求作为前一项主要要求的可选对象，目的是充分考虑到尊重学生习作的自主权和选择权，让所有的学生有内容可写。在写作上主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。培养学生说真话，写真事，诉真情的良好品质。看图作文：一、全面细致地观察画面：1、在写看图作文之前，对画面全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。2、观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。3、仔细观察画面的细节，明确图意。二、大胆合理地展开想象1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。童年趣事：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。一、启发谈话，引出话题。二、明确范围，简要指导拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（同桌互相交流）三、范文引路，讨论写法。单元三:语言的艺术10、杨氏之子11、晏子使楚12、半截蜡烛打电话第三单元：写发言稿1、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；2、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。1、设计情景：竞选班长2、明确内容：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务3、师总结发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。4、尝试习作。根据习作提示自己选择写作情景。内容具体、适合当时需要；感情真实；语句通顺。第四单元：他们让我感动13、再见了，亲人14、金色的鱼钩15、桥16、梦想的力量第四单元：令自己感动的事1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。2、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值得习作的有价值的材料；训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的真情实感1、激情引入，交流感受。播放电视广告：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。2、开拓视野，感受“感动”。 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。3、互动交流，重温“感动”。在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？ 一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。4、独立撰写，巡视指导推荐的群文阅读诺曼底号遇难记（教材六上船长）最后一只乌鸦的最后一句坏话方斌生窗澳大利亚 泰格特单元五:中国古典名著之旅17、将相和18、草船借箭19、景阳冈20、猴王出世第五单元：缩写练习缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写是培养学生准确把握文章重点、要领的很好的练习形式。所以，本次习作的目的在于：培养学生把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留其主要内容，使人一目了然的能力，同时，训练学生阅读文章把握文章重点、要领的能力。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。单元六:走进信息世界利用信息，写简单的研究报告信息传递改变着我们的生活综合性学习：走进信息世界第六单元：写简单的研究报告 一、调查时间：二、调查地点：校园 三、调查对象：小学生、学生家长四、调查目的： 对有关城市中小学生压岁钱的各项数据作一个比较准确地了解与统计，并且能够根据这些数据,客观具体地总结出一些方法和规律提供给中小学生和家长们，从而使家长和孩子都能够用正确的态度对待压岁钱。五、调查问题： 1、你认为家长们应该给压岁钱吗？如果应该，那么你认为给多少压岁钱最合适？ 2、你认为钱才是最好的“压岁礼物”吗？ .你认为自己应不应该拥有自由支配压岁钱的权力？ 3、你一般把压岁钱花在哪些地方？ 4、你认为怎样用压岁钱才最有意义？ 5、你的父母每年给你多少压岁钱？这与你的家庭背景相符吗？六、调查方法： 上网查询 电话资询 查阅报刊 询问路人七、调查结果：单元七:作家笔下的人人物描写一组刷子李金钱的魔力第七单元：写一个印象深的人1、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象；2、训练学生在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的文章中试着运用，从而培养学生活学活用的意识和能力。1、一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。李祖文的人物性格的多面向，从整本书小兵张嘎夺枪记，嘎子的乐趣，小战士，爱枪的小侦察员，智斗鬼子，五篇文本。学生学习教材选文小嘎子与胖墩比赛摔跤会对“”小嘎子这个人物形象拆生形成诸如“顽皮、机敏、争强好胜、富有心计”的已知经验，大师通过群文阅读课本中的五篇文本，则可以进一步形成对张嘎子这个形象的“勇敢、机智、嫉恶如仇”等更为丰富的后续经验的认知，将议题确定，将任务确定为“构建对人物性格的多面向认识”，后续认知经验一定比已知经验更丰富完善。单元