教师的诗意生活与专业成长 第四辑16教案

教师的诗意生活与专业成长 第四辑16教案 教师的诗意生活与专业成长第三辑作为理想主义者的教师培训时间xx年9月9日培训地点电教室培训教师杨世亮培训科目教师的诗意生活与专业成长培训学时1学时培训内容作为理想主义者的教师（1-6）参训人员全体教师培训过程 1、自觉培植教师现代民主政治的理念首先，现代民主政治是基于不同利益集团之间的平等对话，“商谈伦理”的制度建设是现在民主政治观念的应有之义。 其次，现代民主政治的观念也包括不想念任何个人能够改变整个国家和民族的命运，彻底破除“救世主”的神话和清官情结。 2、教师的职业优势 （1）教师在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。 （2）在不同职业群体中，教师子女成才率是最高的。 3、老师，您好一个教师，没有敬业的精神，他决不会是一个好的教师。 4、懂得尽可能多一点要真正把“懂得尽可能多一点”作为对自己不懈的要求，就需要超出狭隘的自我，把眼光投向更为高远、更为广阔的世界。 需要“博学、审问、慎思、明辨、笃行”；需要广泛阅读，仔细咀嚼，再三推敲，反复玩味，需要在教学中、写作中、日常交往中有意识地使用近期掌握的你所“懂得”的东西。 5、作为理想主义者的教师作为理想主义者的教师，是充满热情和乐观精神的，有着健康和积极的心态。 而这也是作为优秀教师最为重要的品质。 作为先进文化的代表者的教师应该是严正而又宽容，深邃而又单纯，执著而双潇洒，真诚而又练达，豪放而又儒雅，平实而又伟大。 6、读书与成长没有教师的成长，就没有高品质的教育。 读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘趱广阔的过程，它有篮球提高人的精神品位，培养教师的读书人的气质。 读文笔和情愫优美的书籍，可以净化心灵、温润生命，可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。 教师的诗意生活与专业成长第三辑作为理想主义者的教师培训时间xx年3月10日培训地点电教室培训教师杨世亮培训科目教师的诗意生活与专业成长培训学时1学时培训内容作为理想主义者的教师（7-12）参训人员全体教师培训过程 7、今天，我们怎样做教师不体罚学生，不辱骂学生，不大专训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不随意向家长告状。 从社会的角度来看，只有的社会地位提高到应有的高度，对教师的要求圾能理直气壮，才可以毫不含糊。 8、对教师的期待教师要致力于帮助每一位学生认识到自己作为有价值、有意义的社会成员的内在潜能。 因而，教育工作者要激励学生的钻研精神，帮助学生锋利知识、理解力和有意识地建构价值目标。 作为教师，首先是一位教育者，其次才是一门课程的教师。 9、给教师的建议 （1）让心灵变得丰富和深刻。 (2)捕捉你生命中的第一次感动。 （3）给自己积极的心理暗示。 （4）给予学生更多真诚的鼓励。 （5）有意味地言说。 10、中国古代的教育智慧劝学、道德经、学记、师说孔子家语、朱子语类、礼记杂记下 11、校本教研与教师成长校本教研的目的在于行动研究，而赞叹研究的最重要的途径是叙事研究，教学叙事的魅力源自对教师职业生命形态与存在方式的不懈的眷注。 12、校本培训的具体路径“以校为本”的教师培训工作的具体程序 （1）研究教材、了解教师；