人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习（II ）卷.doc

人教部编版九年级上学期语文第3课乡愁（余光中）同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共9题；共21分)1. （3分）阅读下面文字，根据拼音写出汉字。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌dng_起伏的情感，让我们感受到zhn_动古今的气势和力量。这就是中国古诗词的mi_力。从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久m_新的经典诗句，拂去我们记忆上的灰尘，点亮我们今天的生活。人生自有诗意，来吧，一起加入我们的诗词狂欢！2. （2分）下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ） A . 卑劣（li） 诬蔑（mi） 蛮横（hng）B . 反诘（ji） 舐干（sh） 木乃伊（y）C . 趋势（q） 抉择（ju） 丰硕（shu）D . 严峻（jn） 萦绕（yng） 湛蓝（zhn）3. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 惬意 伎俩 转湾抹角 案椟劳形B . 制裁 地窖 荡然无存 名副其实C . 荒谬 无动于中 张皇失错 大廷广众D . 狼籍 悠闲 穷愁潦倒 消声匿迹4. （2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A . 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。B . 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。C . 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。D . 我们的刊物虽“小”，但要走自己的路，办出自己的特色，拥有自己的“品牌”。5. （2分）朗读节奏正确的一项是（ ） A . 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。B . 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。C . 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。D . 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。6. （2分）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是 （ ）给友人不站起来才不会倒下 我们就这样携着手更何况我们要去浪迹天涯 走呵走呵跌倒是一次纪念 你说看到大海的时候纪念是一朵温馨的花 你会纵情欢笑寻找管什么日月星辰 是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏 我们的笑直上云霞A . 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。B . 诗中的“寻找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。C . 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。D . 诗的结尾用笑声“直上去霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。7. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 我看一诗选自穆旦诗文集，作者是著名诗人穆旦。B . 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。C . “我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D . 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。8. （2分）下列对野望这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B . 颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C . 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D . 尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。9. （4分）舒婷，原名_，1952年生，福建泉州人，当代女诗人，_诗派的代表作家之一，与_、顾城齐名，是新时期以来最受_欢迎的诗人之一。1969年下乡插队，1972年返城，1980年到福建省文联创作室工作，现为中国作家协会福建分会理事。舒婷1979年开始发表诗歌作品，主要著作有诗集_会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选始祖鸟，散文集_等。祖国啊，我亲爱的祖国获19791980年全国青年优秀诗歌奖。她的诗作被誉为“_”，被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、兰、日本、意大利、印度等国家。 二、 综合题 (共1题；共10分)10. （10分）春日迟迟，风景无限。古代文人在春日特别喜欢衔觞赋诗，留下了大量的歌颂春天的佳句。请你参与其中完成后面的题。（1）班级办黑板报需要你选择一句和春有关的古典诗句，请用楷书抄写在下面的格子里。（2）在我们举办的迎春诗歌朗诵会上有一位同学准备朗诵元代白朴的一首散曲，但在摘抄时忘了标点。请你用斜线“/”为下面没有标点的这首散曲断句。春 山 暖 日 和 风 阑 干 楼 阁 帘 栊 杨 柳 秋 千 院 中 啼 莺 舞 燕 小 桥 流 水 飞 红三、 诗歌鉴赏 (共3题；共38分)11. （11分）阅读下面这首古诗，回答相关问题望岳杜甫岱宗夫如何? 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗炼字极为生动，历来为人称道。你能说说“割”字妙在哪里吗？（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了作者怎样的思想感情？12. （12分）阅读下面一首诗，完成小题。椰子树像什么？胡世宗椰子树像什么？像芭蕉像棕榈芭蕉没有它高棕榈质地比它细腻椰子树像什么？不像芭蕉也不像棕榈椰子树就是椰子树太像别人就没有自己（1）对这首诗句的理解，不恰当的一项是A . 句是思索起点，由疑而思。B . 与相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。C . 、把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。D . 是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。（2）对这首诗赏析不当的项是（ ）A . 采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。B . 这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。C . 诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。D . 诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。13. （15分）阅读，回答文后问题。祖国啊，我亲爱的祖国！我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，祖国啊！我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！1979年4月20日（1）诗中“我”这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？（2）概括这首诗中出现的其他具体形象，分析这些形象的特点，作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情？（3）对下面这几句诗的赏析，不恰当的一项是（ ）我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！A . 这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。B . 诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。C . 含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”，这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。D . “雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。（4）下列对诗文的解读，不恰当的一项是（ ）A . 第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。B . 第2节，“祖祖辈辈痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。C . 第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”，“胚芽”，“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。D . 第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘，深思，直到沸腾的儿女，理应以富饶，荣光，自由报答母亲。（5）下面对祖国啊，我亲爱的祖国的赏析，不恰当的一项是（ ）A . 这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘深思沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。B . 统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓急促，低沉高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。C . 通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。D . 诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车，矿灯，路基，驳船，起跑线，血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。（6）诗歌借助意象抒情，对第1节诗的意象理解，有误的一项是（ ）A . 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”。B . 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。C . 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱，疲惫，