语文人教版四年级上册《卡罗纳》第一学时教学设计.doc

人教版小学语文五年级上册第23课卡罗纳教学设计 天河区新元小学 杨赛环教材分析：这篇略读课文同三年级下册教材中的争吵一样，都选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱；二是在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。教学目标： 1认识5个生字。2有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。学情分析： 本文散发着浓浓的爱的气息，打动读者的是人与人之间的深厚的爱。上学期学过争吵一课，也选自爱的教育，学生有了一点初步的印象。最近开始一起阅读这一本书，尤其是重点阅读了关于卡罗纳的两篇文章，对卡罗纳的高尚品德有了感知，相信学习这一课会有一种亲切感。教学重点：1、引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。2、激发关爱他人、帮助他人的情感。教学难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学时间：1课时教学过程一激情导入，揭示课题。世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。让我们轻轻地呼唤他让我们深情地呼唤他二检查自学情况昨天大家都自学了这课书，下面检查一下大家自学情况1、读正确下列词语：遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 哟 屏息凝神 默默地 端详 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭 放声大哭 同桌互读、个别读、理解词义2、把握主要内容，完成学习纸第2题卡罗纳的作者是 （国家）的作家亚米契斯。本文选自 。课文主要写了卡罗纳的母亲 ，他非常 ，身边的人给予他 的事。三、读课文，感知不幸。1、下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，用你喜欢的方式读课文，用“ ”划出描写卡罗纳的句子，多读几遍，也可以在句子旁边写写自己的感受，不理解的地方可以提出问题。2、这些句子对卡罗纳的（外貌）（神态）（动作）进行描写，我体会到卡罗纳是一个（ ）的孩子。（完成学习纸第3题）3、指导感情朗读（个别、齐读）四、深入课文，感受关爱。卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着无尽的悲哀，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去母亲的痛苦是巨大的，此时的他，最需要的是什么？（关爱）当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢？面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用波浪线标出有关的句子，抓住重点词体会，在小组里交流自己的体会。也可以提出问题。1、学生边读边批注。2、小组交流。3、全班交流。4、感情朗读五、升华情感。 1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气去面对生活！ 2、假如你是卡罗纳的同学，你会为卡罗纳做些什么呢？让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把你想为卡罗纳做的、说的写在学习纸上。（完成学习纸第4题）、小组交流、全班交流 3、是呀，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心头的悲伤会渐渐消退。老师相信，此时你的心中也一定埋下了一颗爱的种子。读了这篇课文，你受到什么启发？完成学习纸第5题并交流。六总结全课。 爱是一句温馨的话语，爱是一个不经意的动作，爱是一个鼓励的眼神。伸出你的手，献出你的爱，让世界充满爱吧！同学们，我们在课余时间再读读爱的教育吧。老师相信你们，当周围的人遭遇不幸时，同学们一定会伸出关爱之手。七、作业：阅读课外书爱的教育板书： 老师 同学 关爱 卡罗纳 家长教学反思： 这篇课文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。在教学中，我围绕着这个重点，引导学生画出“卡罗纳内心悲痛”及“大家在卡罗纳遭遇不幸时是怎么做的”的相关句子，再通过小组交流感受、展示、朗读，既加深了学生对课文的理解，也培养了学生的听、说、读的能力。这是一篇情感文章，我在教学中用自己稍有感