英语人教版八年级下册Our ciothes.doc

Unit8 Our clothes Topic1 We will have a class fashion show！ Section A 杨美娟一教材分析:本单元整体教学内容是关于服饰的，以此为话题，进行谈论。内容特别贴近生活，便于学生展开讨论。本课时Topic1 Section A是本单元的第一课时，以Jane 和Maria 的对话引出了本单元的话题，以此来学习各种服饰的名称以及分类等知识，为接下来教学的开展奠定基础。二学情分析：这个阶段的学生正处于青春期，大部分学生都非常注重自己的外表，特别注意自己的衣着打扮，本课正符合学生的特点，学生的学习热情、积极性都会非常高，会积极投入到小组的学习中去，会参与教学，成为课堂的主人。从内容上来看并不难，学生能很容易掌握。三教学目标:(三个目标)知识目标：1词汇：服饰的英文名称cotton, silk, scarf, jeans, overcoat, handbag, hat, sock2日常交际用语：a. Do you have time tomorrow ? b. Could we meet? c. What a nice coat !3. 语法：句型 sothat 与 so that ; 宾语从句的运用技能目标：1 能听懂关于服装的句子,并找出对话中所涉及的服装名词.2 能进行关于服装的简单对话.情感目标：1 对中国服装文化更深刻的了解.2 能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务.四教学重点及难点：1.听懂并能说出服饰有关词汇。2.语法：sothat so that 及宾语从句的理解与运用。3.情景中熟练运用所学知识。五教学方法：本课课堂上采取兴趣教学法,直观教学法,情景交际法,设疑教学法和任务型教学法.在教学中通过图片教学,创设情景,在情景中提高交际能力,以及用问题引导学生,小组合作的方法培养学生自主,合作探究的学习方式,帮助学生学习新词汇,掌握重点语法内容,让学生在做中学,学中做.6 教具：多媒体课件、PPT第一步：导入(5分钟) 1. 展示一张服装秀的图片，引出本课的话题。了解fashion。如： T: Do you know what they are doing? T：The clothes are all very beautiful, arent they? T: But do you know the words about clothes? 设计说明：由fashion show 时装秀引起学生的兴趣，并将学生的注意引 到服装上来。 2、展示服装的幻灯片,用学生抢答的方式复习已学过的服装名词。 coat pants shirt raincoat dress sweater jacket shorts T-shirt shoes 完成2.work alone 3. 让学生先填入对应的服装名，然后让学生根据所听句子的顺序相应标出人物的顺序.等学生听完并做完之后,核对答案.第二步 呈现(时间: 15分钟) 这一部分主要学习生词,并呈现本课活动1a. 1、在学习新词这一部分中，我采用图片教学法，把图片展示给学生，操 作如下： T: Look here. What are they? Ss: They are jeans. (板书jeans,并让学生跟读.) 用同样方式,学习并掌握生词:overcoat, handbag, hat, sock, blouse, fashion, sportswear,blouse 接着，走到一名学生身旁，询问： What is he wearing? Do you know the material of the T-shirt? 引导学生说出“cotton” 接着拿出一条围巾，引导学生说出silk.后让学生同桌间模仿例句造句 I am wearing a scarf. It is a silk one. He is wearing a t-shirt. It is a cotton one. 2. (呈现1a活动.) 在这一部分的活动中，先在幻灯片上展示三个问题 What is Maria wearing? Is it a cotton one? What does Jane want to buy? 然后让学生带着问题听课文录音，听完后,让学生回答上面的问题. 接着让学生看1a听对话,然后跟录音朗读. 学生跟读完之后,师生共同找出关键词句并列于黑板上,同时讲解一些重难点及so that. key words and useful expressions: look greatWhat a nice coat!a Chinese Tang costumefeel softso thatbuy some new coatshave a class fashion showgo shopping meet设计说明：以任务学教学法为主，把任务明确，学生带着问题进行学习和操练。教师的点拨解决学生存在的疑惑，使知识在学生的头脑中得以明确。第三步 巩固(时间: 5分钟)巩固1a,完成1b.2. 让学生合作完成1b,巩固so that 的用法.(一分钟以后对答案)教师可适当补充一些语法练习,再巩固so that 的用法.第四步 练习(时间: 3分钟)一、单项选择。( ) 1. He was _ tired _ he fell asleep as soon as he lay down. A. too; to B. so; that C. such; that D. enough; that ( ) 2. Look, this is my new mobile phone. Its very nice. Could you tell me_? A. where to buy B. where to buy it C. where will buy it D. where I will buy二、根据句意、首字母或汉语提示完成句子。 1.Many women have a _（手提包）with them. 2.This T-shirt is made of _（棉花）. 3.The dolls are very beautiful. I want to buy some dolls for my daughter.(用so.that.合并成一句) _第五步 总结(时间: 2分钟)1. Learn some new words: scarf, shorts, sunglasses, raincoat, handbag, hat, sock2. Learn the structure of “so that” : I liked it so much that my father bought it for me. My old coats are so short that I want to buy some new ones.4. Make appointments: Do you have time tomorrow?Could we meet at the school gate at 8 a.m.?第六步 Homework1. Finish Section A in your workbook.3.Preview Section B.板书设计： Topic1 We will have a class fashion show！ Sectio