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清平乐清平乐 村居村居 教学设计教学设计 健康路小学 王雨霞 清平乐清平乐 村居村居 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 正确流利地朗读并背诵诗词 理解内容 想象情境 2 初步了解诗词的相关知识 3 抓住关键词语 品味诗词的意境 教学重点教学重点 引导学生理解内容 想象诗词所描绘的情境 教学难点教学难点 抓关键词语 悟诗词意境 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 创设情境 导入诗词一 创设情境 导入诗词 1 词串想象 夕阳 归舟 渔歌 枫叶 灯火 月光 看到这些词语 你仿佛看到了怎样的景象 2 用 居 导入 理解 居 ppt 出示两首 村居 引导学生读诗词 从形式 上感受两首诗词的不同之处 教师总结 清平乐 是词牌名 村居 是题目 在朗读的时 候 中间要稍微停顿一下 引导学生感受词牌名 二 初读诗词 疏通文意二 初读诗词 疏通文意 1 自由读 要求读得字字响亮 要注意诗词的特殊读法 2 正音 释义 刚才读的时候 你觉得 哪些字的读音 需要 提醒同学们注意一下 1 预设 剥 2 预设 翁媪 3 预设 吴音 4 预设 亡赖 3 指导朗读 Ppt 出示节奏 引导学生自己发现 这样标记的意义 相 媚 好 什么意思 想象一下 他们会怎么互相取乐 夸赞对方的好呢 从朗读中 我们发现了 这首词是押韵的 找找这首词的韵脚 小 草 好 媪 押 ao 韵 三 吟诵诗词 想象画面三 吟诵诗词 想象画面 1 过渡 这个平凡的农村人家 还有什么地方让你觉得和谐呢 2 运用刚才我们学习上阕的方法 自己在书上画出下阕的节奏 3 指名学生读下阕 教师重点强调并且纠正节奏 4 通读诗词 练习背诵 5 想象画面 在一遍遍的吟诵中 脑海中 肯定浮现出了一幅 美丽的画面 在这幅画面中 你觉得 应该有哪些景物 四 知人知世 升华情感四 知人知世 升华情感 1 用诗词走进背景 师过渡 此时此刻的国家 又是怎么样的呢 ppt 出示诗句 引导学生读 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 陆游 郁孤台下清江水 中间多少行人泪 西北望长安 可怜无数山 辛弃疾 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 文天祥 2 用诗词走近作者 而当时 作者辛弃疾又是怎样的境遇呢 ppt 出示诗句 引导学生读 金戈铁马 气吞万里如虎 辛弃疾 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 辛弃疾 四十三年 望中犹记 烽火扬州路 辛弃疾 辛弃疾 征战沙场 二十多年啊 亲眼目睹了 古来征战几人 回 当看到乡村如此温馨醉人的景象 他会怎么想 爱国诗人辛弃疾 他 不仅仅是一位爱国诗人 并且是一位 心怀家国 心怀天下 的将士啊 3 拓展阅读 辛弃疾的这种家国情怀 还表现在那个时期 他 的许多作品中 ppt 出示 永遇乐 京口北固亭怀古 4 结语
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