八年级下unit8SectionA1a-2c

课题人教版八年级英语下unit9SectionA(1a-2d)Have you ever been to a museum? 授课人 ： 岗南中学 闫利肖教材分析1、教学内容： 本单元是Go for it ( 八年级下 ) Unit 9。主要围绕“Have you ever been to a museum?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达、教材的地位和作用本单元讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生能够用现在完成时来表达自己的经历。、教材的处理：根据英语课程标准，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，连贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B, 第三课时是Self Check, 第四课时是 Reading，最后一部分是 做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。学情分析我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。教学目标 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。1.语言知识： 语言功能： 学习和增加阅读技巧和阅读策略。 语言结构：Have you ever been to ? Yes, I have been to . No, I havent. Ive never been to a water park. Me neither.2.语言技能：（1）能用现在完成时的各种形式进行准确的描述和表达过去的经历。（2）能掌握现在完成时态中几个词组的正确使用，如：have been to , have gone to , have been in 等。3、学习 策略：通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用现在完成时来准确发生过去的经历。 4、情感态度：通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。5、文化意识：通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。教学重点和难点 本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在完成时的用法。 教学难点为现在完成时的含义和用法，能在交际中准确地运用现在完成时来描述或表达过去的经历。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 1.have students look at the pictures and learn the new words 2.New language Have you ever been to Europe ? Yes ,I have . / No , Ive never been to Europe . 3、have ss practice 4 ask ss to show their sentences look at the pictures and learn the new words learn to talk about past experiences practice the new sentences give the sentences 通过图片来学习新单词，感知新句式 Remember the new words为后面的活动做好铺垫。Step2 1a Read and act1.read each of the words and pharases 2. Read the instructions . 3. Do a quick check to see where Ss would like most to visit point to these asthey appear abovetheheads of the gitls in the picture going from left to right put 1 to 5 to each words and phrases and then show the answers 引入并学习新的语言知识 ,让学生参与。熟悉所学的语言项目。人人参与，人人开口。Step3 1b Listening 1Read the instructions . 2. Point out the sample answer . 3.Playtherecording .Ask Ss to check off their answers listenandfinish theexercise ,then check the answer 通过听力进一步感知现在完成时 为接下来的Pair work所需的语言结构提供了模式。Step4 1c 1.Read the instructions for the activity . 2.Point to the example inthesampledialogue .Ask two students to read the dialogue to the class . 3.Then have Ss work in pairs . students read the conversation and then make a new conversation like it . then some ss to act 让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力用中学，学中用。Step5 2a 2b Listen to 2a 2b Play the tape for ss to li sten and finish 2a 2b 指导学生听.化解听力中的难点，播放两遍，降低听力难度。Step 6 practice (2c 2d)1.Show a topic to discuss 2.Read the example3.work in pairs.4.Act out in pairsSs make heir own conversation 通过谈论自己的经历来进一步巩固重点语言知识 通过机械训练和发挥性训练，来复习所学内容。Step7 summary and excercise Point to the grammar box and have students read it ,then do a summary and do exercise read grammar,and then do a summary with teacher do exercise 总结归纳本节课语法知识并完成课堂练习进一步巩固Step 8 Homework: Make a conversation. Have you ever been to a water park? Where have you been in the city you live? Write a short conversation Get ss to finish homework after class. 培养学生运用语言的能力 板书设计 Unit 9 Have you ever been to a museum ? Words:space museum,amusement park, aquarium;roo,water park sentences:Have you ever been to amuseum? Yes, I have. /No, I havent. Ive never been to a water park Neither have I / Me Neither 教学反思 本课以图片引入，首先让学生通过图片，尽快熟悉新的英文单词。课堂完成任务后，课后任务对课堂的延伸和巩固，因此选