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文档简介

书信格式教学设计 锦河初中部 寇 晶教学目的：1教养目的：能学会写书信，按书信的格式人人写一封信。练习书信写作，能运用书信与他人进行思想交换与情绪沟通。2教育目的：培育学生热爱书信这种信息交换方式的爱好情绪。3发展目的：提高使用文体的写作能力。教学重难点：1重点：书信的写作格式。2难点：书信中书面语言表达思想要领的精确度、明确性及简洁性。教学时间：课时教学筹备：多媒体课件教学活动过程：一、导入课题 （一） 激趣导入 1播放歌曲一封家书 2小结：同学们，歌曲好听吗？其实，这首歌的歌词就是一封信。在日常生活中我们经常使用书信这种交换的方式进行沟通交换信息。它的普遍使用，使我们之间的亲情、友谊等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多的便利。3今天的作文课我们就来学习书信的写法（出示教学目标）明确什么是书信书信是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的、有一定惯用格式的应用文基本文体。书信的美称 ：书、简、素、函、札、缄、书简、尺牍、尺素、尺书、雁书、鸾笺、鱼书、鱼素、鱼雁等（二）书信结构 称谓 问候语 正文 祝颂语 署名、日期写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写明确、写明确就行了。（出示一封信，在信中明确各结构） （1）同桌交换。 （2）指名说说。 （3）老师在学生交换的基础上归纳书信的书写格式 二、控制书信的精确格式，学写信 、练一练，学写格式（出示例文）请你按照书信的精确格式，把这段文字改成一封信。（1）确定写给谁：指名说说写信的对象。在纸上写上称呼及问候语。 （2）同桌交换，互相检讨书信格式2、交换学生中过错的书信格式，相机领导修正，强化精确格式，讲解写信的注意事项3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。三、课堂练习1.出示例文，标出各部分名称，要求改正其中错误的地方。2.简单介绍信封结构和书写要求四、点拨题材，学写正文1.范文导引：老师出示给学生的一封信，深情朗读，有助本课教学内容的识记。2.同窗们通过学习、研讨，大体明确了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。（出示课件，指名读上面的写作要求。） 3.剖析习作的要求（1）这次习作的标题是什么？（2）信是写给谁的？谁写的？（3）信的内容重要写什么？4. 学生写作四、作业：完成这封信。写完以后检讨格式、修正。五、小结收获，强调常写：这节课我们学习了书信的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能精确控制了。总之一句话，只有经常写信，才干既增进和亲人的情绪、朋友的友谊，又能提高咱们的写作程度，利益很多。板书：书信格式
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