语文人教版三年级下册《画杨桃》第一课时.doc

附件4 基于课标的课堂教学设计参考模板课题名称 画杨桃 设 计 者 李玲 单 位 呼伦贝尔额尔古纳市第三小学 授课年级 三年级 章节名称人教版小学语文三年级下册第三组11课画杨桃学 时第一课时课标要求课标指出：学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的识字能力。写字姿势正确，有良好的书写习惯。用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。内容与学情分析内容分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。教学重点1、 会认6个生字，会读写17个词语，会写7个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点1、概括课文主要内容。2、理解父亲说的话。学情分析三年级的学生，已经具备了一定的阅读能力，培养学生围绕课文内容提出不动的问题。在识字、写字方面，学生已经掌握了一些方法，教师既要指导有难度的，又要培养学生主动识字，独立识字、写字的能力。在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了我怎样面对同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的事情。应该怎样面对他人的误解，学会尊重他人，这是很值得学生去探讨的问题。当然，要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事情从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。教学目标1、 学生会认“嘱、审、肃、晌、悦、诲”6个字，会读“叮嘱、前排、靠边、准确”等17个词语，正确、规范书写本课7个左右结构的字。2、 用普通话正确、流利朗读课文，说说课文写了一件什么事。3、学习第一自然说出爸爸的话的含义。学生课前需要做的准备工作1、 预习读课文，认生字。2、 了解杨桃这种水果的形状。教学策略教师创设情境，引领启发，寓教于乐。学生积极主动。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）1、课件出示杨桃 师：同学们认识这种水果吗？板书：杨桃师：这篇课文是写作者岑桑小时候在图画课上发生的一件事 板书：画2、师：课文到底写了什么事呢？带着你的疑问我们一起走进课文生答 读资料袋生质疑质疑启思 激发学生学习兴趣环节一（学习任务与学习目标相对应）1、自由轻声读课文，边读边思考:课文写了一件什么事？2、再读课文，划出条形格中要认的字，注音3、检查识字，交流识字方法，（相机形近字辨析 组词 说一句话练习运用）课件出示：带拼音的词语多种形式认读：自由读 领读 开火车读 检查读 齐读 由易到难:带拼音 去掉拼音 词语 单个字学生自由读课文学生在课文中找出要认的字学生多种形式认读生字，交流识字方法扎实进行识字教学，培养独立自主识字环节二（学习任务与学习目标相对应）1、指名分自然段读文 同学们边听边思考：课文写了一件什么事？2、师引导：抓住文章主要内容用简练的语言概括师：我为什么把杨桃画成了五角星呢？1、 学习课文第一自然段 找出爸爸说的话 默读 指名回答 课件出示爸爸的话理解爸爸的话 让学生填空练习你画一件东西，是圆的就（ ），是方的就（ ），不要把圆的画成（ ），也不要把方的画成（ ），否则就是（ ），（ ）。师小结：同学这回知道作者为什么把杨桃画成了五角星了吧 （看到的是什么样就画成什么样，实事求是）2、 后面还有一处提到了父亲的话生齐读最后一段 师渗透首尾呼应的写作方法。生答学生在第一自然段划出爸爸说的话指名填空练习学生理解：想当然 画走了样 正确流利朗读课文，能说出课文写了一件什么事让学生在读中体会父亲说的话，用填空的形式理解词语和父亲的话降低难度让学生了解首尾呼应的写作方法，对今后写作有好处环节三（学习任务与学习目标相对应）1、 课件出示本课要求会写的字学生认读 观察字形2、 指导7个左右结构的字 重点指导：嘱 排 幅悦学生观察会写的字在练习本上练习书写正确规范书写正楷字，注意写字姿势正确，有良好的写字习惯环节四（交流学习收获） 师：同学们，本节课你学会了什么学生交流能交流自己学到的知识环节五（布置作业）1、继续熟读课文2、抄写生字两音五字两词3、思考：你在生活学习中做过不实事求是的事情吗？有什么感受。作业设计有基础性