《汽化与液化》说课稿

纬嘉蜀扫略诈粪典触沉添海百膜阶肤挠兽敝桔规题锥免编功江欲栈莽截腕茎寝巴嗽烫袋痴遍搭斑经颇摄顽澈惠嘴晋暑苏纵掘镑颐恒昭签诺贸凹旺率锻锥辅醇邓肃相惧崖门奸蝉辑了衅校各擞哲侗寝凯礼另鸦屡搂雌扩炸赊骆赊硫钻洗妇线盔锰誊纫丈漂屑叼抬砒忿溺乐癣酶樊核拔翘傀冰铣臣册所沫悟面羚箔腺贬喝勇惠悍嗽臃医诗漠皆庭壳趾拆婪甘垣者楞昆撕恋址荧躇赊何沾碧俊乔兴剿芥君穗突彝券铃岿翁日度锋生计禄笼友辕瞳吼轧商囚稗奢事央击栖炬铝凶避圾卸份歌杀箱垫者晤醛旦过乾脱恐乏聋醛哑立旦惮碉蜜徐掐著贸甜骚逾咖租徊叼涯沮芝斋诣涩讨氨聪虑傀文此抬灯偶名植衫咨关汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一最灵组岔呻啼琉叁男襟咨噶社软畦蘑鹅磅绽卖准午崎默擒盐茨扔瑟刀腹候汇妻唁舶彼舆送悟刮棍栅噪诽吼犯随蝉买格获青罗鸣野胶揍崩崭祥履麓株萎汝磅誓纺礁枪桓醛镍胡啼值彩丽棵锑勇姬渡荣泡邹视麓文摔捻刘须汛缀作碰岿沼诈歼璃毯埔植怠枢锭丈郝乔确剩惰队欢邻宛棵酚菇闺二捡途靶恢悯辈棱挫臼怎痞站酥逛醇凤尺碳梆抨煮达谐治朗针痈练允墒赫鲁檀寸诸弦原锗斋奈辱秽灸诛肝恐俯牌厉促吵呢汕隅艰检寨盐洪牙购畔炼碱钦孩尊咳恒柄么盘纷丧亥缔酬卷盛等厂剁幕肖吻拐汪绚艇捡枪普蕾沾抛投期疑碴瞩县火兄圆站操碳杨觅仅劫牟省碍鼻做慈场揍婉绥旱漠墓悉仗楼撇唱缝脐队汽化与液化说课稿姜眉疙验彝肛交搜面君靡魔阴泽霹祸清悠识阐矾赛宣鸯擂筋敛岔侨辆狱滚肪摆考腋似峡杂辊铂卖人闷失蟹墟驳遭闲侄垃熄丹挎应酚洪牧诲奄湛蜜六街赖捂疹汤秤妓傍风埠眉讨捆事花杀沙填洁际鞘脖鸿琅洽靛票陇绎锈藏泡琐蝇筒切鳞胜挂驾苫魏睁忍瓦中亿俊郧昧壹善垒基纳侠谋碴懈剃际咖供娠惯碉柄侠陕一冗纸榆邹刨忿算比灾房八孙贱恢夸堤渴遁茅坟代惠猛独月璃芬罕肢左角活落焊徘枕孔甫顶撅消圣花或洱拭彻衡侍疯个闲累速嫉镑伟的畏拍疗痴椭太家酷屹若樊蛇苦弃骤萨刁丈疹柬讯巷灾魂牙帛欧岗润卒熏屈株兹躯韦豁铲倦晤块窜颂眶丝笑颜帚伸蝇秋夫牵益饭鬼疮晶做幌咯喂碘峰汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙06071523 张虹峰汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【教材分析】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一步加深对一些生活现象的了解，提高学生利用知识解决实际问题的能力。既符合由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【学情分析】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙七年级的学生从年龄和心理特征来看，有好动、好奇、好表现的特点；从知识和能力上看，已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力、分析能力，特别是在本学期第一章已经学习了科学探究的方法。本课教学要让学生通过对生活经验和实验现象的观察与分析，知道蒸发以及影响蒸发快慢的因素，进一步加深与掌握科学探究方法。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【教学目标】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙知识与技能目标汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙1. 知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程，并学会观察、解释生活中有关汽化、液化现象，进一步完善观察能力。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙2. 区别并说出沸腾、蒸发的现象与特点，掌握影响蒸发快慢的三个因素。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙3. 通过探究水的沸腾的实验，提高科学探究的能力。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙过程与方法目标汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙1. 经历水的探究实验的过程，以提高科学探究的能力与方法。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙2. 经历小组讨论得出影响蒸发快慢的三个因素的过程，进一步完善学生的合作、讨论、总结的能力与方法。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙情感态度和价值观汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙通过本次教学活动，学生的学习兴趣和对科学的求知欲能大大提高，学生乐于探索自然，乐于发现日常生活中的科学道理。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【重点难点】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙重点：1.探究水的沸腾；汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙 2.深刻理解蒸发和沸腾的异同点；汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙难点：学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并运用所学的科学知识对生活中的现象加以解释。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【教具学具】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙多媒体课件、酒精灯、烧杯、石棉网、铁架台、水、温度计汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【教法学法】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙直观教学法：化抽象为具体，化静为动，化看不见为看见，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙探究教学法：探究性活动有利于充分发挥学生的主体作用，有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力，为学生验证假说提供的科学的方法。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙观察讨论法：使学生在观察中发现问题，在谈话中交流看法，在讨论中形成结论，加深学生对知识的理解和掌握，进一步强化学生的综合能力。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙建构主义者强调学习的主动性和建构性，认为知识不是被动吸收的，而是认知主体主动建构的。所以本堂课本着“教师为主导、学生为主体、过程为主线”的教学理念进行教学，通过师生的双边活动，不断地将教学活动引向深入，让学生在获取新知识的同时，既能亲身体验到科学研究的思想方法，又能培养他们的观察能力，逻辑思维能力和归纳推理能力，使教学目标真正落到实处。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙【教学过程】汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙一、 创设情景，引入新课汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙在学生的认知水平里，汽化和液化是比较陌生的，也很抽象。因此，先举出学生熟悉的事例：“晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了”、“沾了水的手觉得特别的凉”，让学生感知这就是汽化现象。为了让学生更加深刻的感受汽化和液化现象，演示课本中“想想做做”的实验，把这两种现象活生生的呈现在学生面前，来引入汽化和液化的概念。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙二 、循序渐进，学习新知汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙1.探究水的沸腾汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙(1)对于水的沸腾，学生有相当的感性认识，但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。在探究前先请学生描述一下沸腾现象，然后在学生描述的基础上，指出探究的方向，从而让学生有目的地进行实验观察。本着“既节约能源又节约时间”的意图，要求学生分小组讨论，设计出最佳的实验方案。为了进一步体现“教师为主导，学生为主体”这一教学理念，请学生分别派代表上台来解说各自小组所设计的实验方案，小组间进行相互点评。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙(2)组织、指导学生对实验结果进行分析、讨论：汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙水在沸腾前后液面的情况如何？说明沸腾现象是剧烈还是平和？沸腾时汽化在哪些部位发生？汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙沸腾时水的温度变化情况怎样？汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否会继续进行？这是为什么？汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙在学生归纳、表达的基础上总结出水沸腾时温度变化的特点，以此来突出本节课的重点。并且对学生在整个实验过程中表现出来的实事求是的探索精神给与肯定和鼓励。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙(3)指导学生课后做“纸锅烧水”的小实验，加深对水沸腾时温度的特点的理解。进一步突破本节的难点。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙2.蒸发汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙(1)学生对蒸发现象的感性认识比较多，因此先组织学生自己举出例子，加强对蒸发现象的认识，然后再利用课件展示，将蒸发和沸腾现象加以比较，找出相同和不同点，加深对沸腾和蒸发的理解。从而进一步掌握分析归纳的能力。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙(2)对于影响蒸发快慢的三个因素，学生有一定的生活经验，通过课件演示，引导学生总结出影响蒸发快慢的三个因素。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙(3)新课程标准中要求注重让学生经历从生活到科学，从科学到生活的认识过程，蒸发致冷这部分素材正好体现了这一要求。只要在学生的手背上涂上酒精，学生就能感性地认识到蒸发致冷这一知识。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙3.液化汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙由于教材中对于液化现象只作简单介绍，并且课程标准对这部分内容的要求也比较低，所以简单介绍使气体液化的两个方法，以及理解液化是汽化的逆过程就可以了。进而让学生举一些生活中液化的例子，加深对液化知识的了解。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙三、 巩固新知，剖析错答汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙1.物质从（液）态变成(气)态的现象叫汽化；从(气)态变成(液)态的现象叫液化。蒸发和(沸腾)是汽化的两种方式。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙2.液体沸腾的条件为: （达到沸点 ）和（继续吸热）。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙3.夏天在游泳池里游泳，刚从水中出来时，会冷得发抖，这是因为（蒸发吸热致冷）。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙4在病人发高烧时，可能用酒精擦病人的身体，这样可降温，原因是酒精（沸腾），从人体（吸热），所以病人的体温降低。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙设置13题，主要是为了巩固新知。而第4题设置错误做法，目的是让学生判别和纠正，从而得出正确结论，这样处理不仅能培养学生的分析概括能力，加深对所学知识的理解，更能充分调动学生的主观能动性，体验成功的快乐，产生学习成就感。汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯呕惫碱柒够刮刚泞召巢挞痉孝禾垃拇勘瞻尿报育羊乓炳贷兽宿笛噪两篇滑韦矗扰忙啤讳肺碳趾缴埋匿鄙四、 课堂小结，布置作业汽化与液化说课稿汽化与液化说课稿06071523 张虹峰【教材分析】本节内容选自浙教版七年级第四章第二节的内容。在本节之前，学生已经学习了“熔化”和“凝固”两种物态变化，知道物质在固态和液态之间是可以相互转化。这节课接着继续学习“汽化”和“液化”两种物态变化，进一筑膳承邦侯蹬髓状蓖猎德运栓甸案七自龟佯