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文档简介

四边形的面积教学内容：教科书第7981页。教学目标：1通过数方格，会独立数出平行四边形的面积。2通过动手操作，交流探索，会推导出平行四边形的面积计算公式。3.通过练习，会利用平行四边形的面积计算公式解决生活中的实际问题。教学过程：一、情境导入.观察图中五一班和五二班同学的对话，班里孩子分两组分角色表演。怎样给两个班的孩子劝架呢？如何比较两个清洁区的大小？你会计算它们的面积吗？引入学习内容：长方形的面积我们已经会计算了，请一名学生板演长方形面积的计算过程。下面我们研究平行四边形面积的计算。板书课题：平行四边形的面积二、新授：平行四边形面积的计算。目标1的达成：1你有什么好办法能计算出这个平行四边形的面积呢？生：数方格、用公式计算。师：咱们先用数方格的方法试试看吧。多媒体动画演示，同学们独立数出结果。根据这个结果谈一谈如何劝架？目标2的达成：2推导平行四边形面积计算公式。（1）师：我们用数方格的方法得到了一个平行四边形的面积，但是这个方法比较麻烦，也不是处处适用。我们已经知道长方形的面积=长宽，平行四边形的面积怎么计算呢？看能否想想办法把它转化成我们学过的图形，小组讨论并操作：小组同学到黑板前展示操作过程。师用多媒体动画演示不同的办法。观察转化前后的图形，（多媒体演示）谈一谈你发现了什么？小组汇报，教师归纳：我们把一个平行四边形转化成为一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为 长方形的面积=长宽，所以 平行四边形的面积=底高。教师：在数学中一般用S表示图形的面积，a表示图形的底，h表示图形的高，请同学们把平行四边形的面积计算公式用字母表示出来。三、巩固和应用.目标3的达成：1试做例1，指名说答案。平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？2.小试身手、擦亮眼睛（多媒体出示）。3、走进生活（多媒体出示）。四、小结：分享本节课的收获。师：同学们不仅要能在
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