2012-2013第一学期心理健康教育工作总结.doc

2012-2013学年度第一学期三水实验小学心理健康教育工作总结 开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下、在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。 （一）领导高度重视，心理健康教育工作落实到位。学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。因此，本学期我校大力开展心理健康教育工作，由校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接组织，由冯丹蕾老师担任专职心理健康教育老师，负责全校的心理健康教育课以及心理咨询工作。二-五年级每班每两周上一节心理健康课，一、六年级每四周上一节心理健康课。同时还不定期组织实施团体心理辅导活动，使心理健康教育工作真正落实到位。（二）坚持每周开展班级心理健康教育课。 根据各年级的年龄特点，我校设计了本校的心理健康教育课程体系，并开展了相应的心理健康教育活动课。一年级开展了环境适应训练和集体意识教育；二年级开展认识自我与悦纳自我的训练；三年级开展自我意识发展教育和智能训练；四年级开展挫折应付与情绪调节、自我价值体验训练；五年级开展人际关系教育和生命教育；六年级开展青春期教育和学习心理辅导。除了按照学校心理健康课程体系来设计每个年级的主题外，还结合每个班主任提出的班级实际需求制定适合个别班的心理辅导课，使心理健康课更有针对性。（三）开展多样的心理教育辅助手段（1）发挥心理咨询室的作用。进一步完善心理咨询室的装饰及硬件的配备工作,坚持开放心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。（2）设有“知心信箱”，每周定期去开箱，之后把里面的内容归类整理，对个别心理有问题的同学进行单独辅导，对辅导内容进行了记录，跟踪，直至问题的解决。（3）充分发挥“心理健康教育专栏”这一宣传阵地，向学生介绍心理小知识，设置心理自测栏，让学生更好地了解自己。（4）在小星星电视台播放心理健康教育节目，通过知心姐姐与小主持的谈话、心理现象录像、心理动画片等，让全校学生更好地理解心理健康教育，更积极地关注自身的心理健康状况。（四）发挥教师力量，把心理教康教育全面渗透在教育教学中。除了对学生进行心理健康教育外，我校还在教师中开展心理教育知识的普及工作，使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。班主任在日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课等各相关教学内容有机结合进行教育；其他学科的教学中，也积极渗透心理健康教育，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。（五）发挥家庭教育功能，利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。 我校心理健康教育工作开展顺利，相关课题的立项和实施也说明我校心理健康工作已初见成效，学生们对心理健康教育有了进一步的了解，也很喜欢上心理健康课，开始积极关注自身的