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文档简介

麦哨的优秀教学设计方案 一、激趣导入 、吹哨子： 同学们，请你猜猜是什么发出的声音？ 、如果老师用麦秆来做哨子的话，我们就可以把它叫做“麦哨”。 （板书课题：麦哨） 、质疑： 接下来我们自己就来学习麦哨这篇课文。 二、初读课文，整体感知 、出示学习提示，轻轻读一读： 学习提示：读通课文，遇到生字词多读几遍，并仔细观察字形。 思考：结合课文插图，想想描绘了一幅怎样的画面？ 、学生根据学习提示自学课文。 、反馈： 自由练读词语指名读读词语，纠正字音齐读。 说说课文描绘了怎样的一幅画面？可以结合课文插图说说。 欣赏夏季风情。 同桌互相说说，比比谁说得更美。 吹哨组织 三、品读课文，感悟体会 、品读课文段，段： 麦哨的声音又是如何的呢？边读课文，边找找描写麦哨声音的段落。 学学麦哨的声音。 自由读读，想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同？你能从中读懂什么？ 反馈，朗读指导. 、品读课文段： 那么，声声轻快、柔美的麦哨，乡村的孩子是怎样生活的呢？ 轻轻读读课文前面的学习提示。 （出示） 学习提示：认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的？找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。 根据学习提示学习课文，小组之间进行交流。 全班交流，根据学生回答的情况指导相应段落。 第三、四段： 句子理解： 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一篷篷的种子。 句式训练：声声麦哨，吹得_。 相机结合朗读指导。 第五、六段： 句子理解： 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场。 乡村孩子是怎样生活的？ 你想对这些孩子们说些什么？ 相机指导朗读。 声声麦哨，到底带给了我们什么？ 四、有感情地朗读全文 五、课外延伸 乡村的生活多美好啊！其实，正如课前第一句话所说，古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的，大家课后可以去读读课文页的古人描写
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