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文档简介

1/3上海版牛津英语教材的教学体会牛津英语教材的编写体系为“BUILDINGBLOCKS，采用“功能结构主题人物”相结合的途径设计教材。它不同语旧教材的最大特点在于将语言的宣布局限于机械模仿，而是给一个特定的任务，让学生运用所学的知识结构及时进行运用，达到某个教学目标。涉及各种活动让学生树立对英语学习的信心，消除个体的胆怯、挫折感，结合这几年的教学，我认为可以从两个方面谈谈对该教材的教学体会一、该教材有以下优点1取材来源于学生的生活教材内容大多与学生的日常生活密切相关，使学生有亲近感，有利于学生用日常所见的事情，在听、说、读、写的训练中提高和培养语言的综合应用能力。如家庭成员单元、食物和饮料单元等2倡导任务型的教学途径让学生用“英语去做事情”，让学生通过群体活动获得信息，体现语言的工具作用，有利于提高学生的兴趣。在教师用书中，每个单元都明确了该单元用完成的任务，如七年级上的第三模块第一单元，有以下任务单元任务CONTROLLINGFIRE学生根据本校在消防演习中2/3可能发现的情况，找出学校的防火规则，写出报告学生找出学校的消防用品，并画出楼层平面示意图3教材编排有开放性，注意学科间的渗透整套教材考虑到题材和体裁的多样性，练习活泼、开放，如教材的组织形式有单元式、故事式、循环式。让语言在不同时间、不同语景都多次出现。JOBS刚开始是简单的职业介绍，出现的句型使IWANTTOBEA等。随着年级的增高，教材组织形式作适当调整，单元式和故事式相结合，同样的内容在七年级增加了许多句型，多种时态。4配套材料丰富除了学生的课堂用书外，还有教师用书、练习册、语法训练、投影片、录像带等，能使教师全方位运用教材。特别指出的是活页资料成为教师课堂教学的有利帮手，设计了一系列有利于开展合作学习的调查表格、图片游戏，使课堂练习更有实效。5版式设计活泼，形象生动该教材版面新颖，人物卡通形象生动，字体变化多样、图表设计和颜色搭配地道，能引起学生的共鸣，激发学习的兴趣。二、使用中的困惑和创新3/3在使用新教材中，许多教师也感受到了挑战和压力，有时甚至有些困惑。如有些教学内容过难或过易，不适合学生的学习教师用书中有些教学活动难度过高或过低，不适合普通学生的接受能力。现有教材的教学顺序、教学方法与学生的实际水平有一定的距离。教材中词汇量大，短时间内复现率低，对学生记忆词汇压力很大。尤其在低年级阶段教材中语法出现不够系统化，语法点出现散乱，不利于初中低年级学生的认
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