语文人教版三年级下册太阳是大家的.doc

太阳是大家的 第一课时教学目标：1、 会认：彤、陪。会写：彤；2、 能正确、流利、有感情地读诗；3、 能背诵第2节；4、 能用拟人手法仿写；5、 喜欢太阳，了解太阳带给世界万物的帮助，带给人们的快乐。课前谈话：1、师：老师最近看到几首有趣的诗，很想跟你们分享，你听2、师：这些诗，是为我们儿童写的，像这样的诗，我们叫它儿童诗。板书：儿童诗。欣赏了这几首儿童诗，你有什么感受？ 生：很有趣、很有想象力、很美，很有节奏。3、师：是啊，儿童诗非常有趣、充满想象力，有节奏。我们先欣赏到这儿，准备好上课了吗？一、揭题、读题1、我们今天就要一起学习一首儿童诗，看老师写课题。板书课题。2、指名读课题。（评价：听起来真亲切，真不错！学着他，一起读。）齐读。3、这首诗是不是也那么有趣呢？自由地读读诗，读准字音，读通句子。二、检查朗读、整体感知 1、这首诗共有几节？请4位同学每人读一节，其他同学当小听众。第1节，我请你来。题目我们一起读。你听得真认真，请你读第2节。第3节请你读。最后一节，请你来。2、 他们读得好吗？（多一个字，少一字，诗就不好听了。“趁”是翘舌音和前鼻音，你把这句示范一遍。老师查过最新版的字典了，它的读音是红彤彤。我们平时说话时也可以说成红彤彤。读诗的时候我们读红彤彤）3、 刚才读了诗，你知道了什么？4、 生：太阳东升西落。太阳做了很多好事。太阳落山后要走向另外的国家。小结：这首诗让我们知道太阳为大家做了很多好事，手指板书，所以太阳是大家的！三、悟读、背诵第2节1、太阳为我们做了哪些好事,请同学们大声地把第2节读给同桌听，读完找一找！2、指名回答，交流板书：洒 拔 陪3、 出示第2节。太阳做了很多好事，你见过她做这些好事吗？你最喜欢哪件？为什么呀？（1）她把金光往鲜花上洒。我觉得鲜花开了很美，所以喜欢这件好事。 1、太阳把金光往鲜花上洒，就是往鲜花上照、射、泼2、用这些字都可以，但为什么在这儿偏偏用洒呢？生：更温柔、洒得更多3、现在呀，我们班的小朋友变成了一大片鲜花，谁来当当太阳？指名上台。 师：太阳，请你把金光往鲜花上洒吧！轻轻的、慢慢的、真温柔。那边的鲜花也渴望阳光。别落下那个角落。多细心的太阳啊。 4、 想象说话：太阳把金光洒向鲜花后，会发生什么？ 师：这一洒，让花更娇艳了，带着感受读 这一洒，洒出了醉人的美景啊，你来读师：这一洒，洒出了繁花似锦啊！一起读。 （2）她把小树往高处拔。看到小树长高，我很高兴，所以喜欢这件好事。1、 师：太阳是怎么把小树往上拔的？生：不断给小树养分，让它长高。2、想象说话：太阳用她温暖的双手把小树往上拔，小树会发生什么变化呢？生：长高了，叶子变多，可以乘凉。（这一拔，小树长高了，开心吗?读）生：小树结满了果子（这一拔，带来了甜美的果实。读）生：小鸟来做窝了。（多亏了这一拔，你来读。）3、这一拔，带来了巨大的变化，一起读 （3）她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花因为我很喜欢去海边玩，所以喜欢这件好事！1、去海边戏过水吗？ 太阳是怎么陪你戏水的？2、生：我会在海浪里钻来钻去。（你边说边笑，真开心，你来读！） 生：我在海里游泳。（玩得真开心）3、师：太阳不只陪你戏水，还陪你在海边怎么玩？ 生：堆沙堡、捡贝壳。（太阳一直在陪着你呢！）小结：这无声却温柔的陪伴，给我们带来了那么多快乐啊！一起读。4、一天中，太阳做的好事真不少，我们一起来读这一节。5、真好听！其实这节诗里还藏着一个秘密，读读这几个红色的字：洒、拔、花 你发现了吗？6、这些诗行的最后一个字还押韵了。押韵的诗读起来特别好听，我们来合作读一读！男生读蓝色部分，女生读红色的。老师读黑色的。 7、我把一些字藏起来了，你还记得吗？指名填空背，齐背。（表扬背得有感情的。） 8、现在我们它们都藏起来，只留下了板书，谁来挑战一下自己？指名背、指一组背。 四、仿写1、手指板书，我们借助这些动词记住了这节诗，你喜欢这些词吗？生：喜欢，用了拟人，太阳像一个会做动作的人。就像我们的朋友。 师：是这些动词让太阳变成了我们亲密的朋友。 2、出示第一节，像这样把太阳当作朋友来写的词还有吗？生：她。 从“她”知道太阳像我们的好朋友。 3、板书：她 4、还记得她做过的好事吗？擦掉动词，引背：一天中太阳做了多少好事5、她还会做很多好事呢！让我们跟着她到处走走。出示图片（果园里、雪地里、田野上、草地上）6、太阳做了那么多好事，请你当当小诗人，用一句诗来说说。课件补充填空：她（ ）。 先想一想，再轻轻告诉同桌。7、交流：谁想和我们分享？（评价语：她的这个动词用得好极了，老师把它写在黑板上，当我们的词语库。）（师随机对说得好的同学说：说得太好了，请你等会儿再坐下，老师待会儿想和你合作。请你也等会儿再坐下。请你也等一等。） 8、现在，请把话筒递给站着的同学，我们来合作吧，我说第一句，你们轮流说刚才自己说的句子。 师：一天中太阳做了多少好事生接。 我们合作的诗也很美！9、小诗人们，这么美的诗句，选几句写成一节吧，写在作业纸上。 （已经写好的，自己轻轻读一读。） 10、交流：停下笔，请刚才得到红星的同学和我们分享一下。导语万物生长离不开太阳，美好的生活离不开太阳。我们班的小诗人们带着对太阳的赞美来了，你听 小结：儿童诗不仅是大人写给我们的，我们自己也能写！五、指导朗读第1节1、过渡：白天，太阳为我们带来了这么多快乐。到了傍晚，她还带来了一幅美景，出示第1节2、自己读一读3、指名读。如前面分节读时没有提出，就在此处指导：老师查过最新版的字典了，它的读音是红彤彤。我们平时说话时也可以说成红彤彤。读诗的时候我们读红彤彤。 4、读到这儿，你对太阳有了什么新的了解？ （1）我知道了太阳东升西落。 太阳东升西落这是个自然现象，所以我们平常会说旭日东升、夕阳西下。 你来读读这一句。（日出日落没那么快，慢一点。）（2）我知道了日落的时候，会有红彤彤的晚霞。1、“彤”就是红的意思，看老师写一个，左边是一个“丹”，要写得瘦长，傍晚，阳光开始给白云染色了，一束光，两束光，三束光，白云就变成了红彤彤的晚霞。看，这三束光还排得齐刷刷的，师配上手势。请你在练习纸上端端正正地写两个彤。2、 除了晚霞，还有什么东西是红彤彤的？生：红彤彤的脸蛋、红彤彤的苹果3、师：红彤彤可真是种漂亮的颜色把它送回句子读。 指名读（她读出了晚霞的美。你读出了诗的节奏。