二氧化碳的质第一课时.doc

二氧化碳的性质 新授课 第一课时主备人：戴松 复核人：牛利林 审核人： 班级：_ 姓名：_课前导学：1看书了解CO2在自然界中的循环，知道化石燃料的大量使用是造成CO2含量大幅上升的主要原因。二氧化碳在自然界产生的途径1_2_3_二氧化碳在自然界消耗的途径_就你了解的知识说说二氧化碳与温室效应的关系？2通过类比氧气的物理性质与收集方法来了解二氧化碳。自学对比氧气物理性质的几个方面来猜测通常情况下CO2的物理性质（类推比较）颜色，气味，状态密度与空气对比在水中的溶解性由物理性质理解CO2的收集方法只能用_收集自学了解CO2的液态与固态，固态CO2称为_常用于_ _ _液态CO2灭火器常用于_场所的灭火。 家长签名：_新授课的学习知识目标： 掌握CO2的化学性质，从而知道CO2的用途。知识准备：已知氧气的性质，会用对比法来探究二氧化碳的性质学习重点：CO2的化学性质引入：人类的好朋友CO2,CO2的物理性质_CO2的收集_讲授CO2的化学性质1：不能燃烧也不支持燃烧（也不供给呼吸）实验证明：CO2到入烧杯中蜡烛熄灭的实验。反思:该实验证明了CO2的物理性质_和化学性质_归纳CO2的用途_在进入深深的山洞中应该注意的安全操作_2:能和水反应生成酸实验探究：将CO2通入紫色的石蕊溶液中现象分析：可能的原因（猜测与假设）_讲解化合反应设计实验方案：_结论：_写出方程式_尝试实验：将变红的石蕊溶液加热。现象_分析讲解，分解反应结论：_写出方程式_3:_实验：将CO2通入到石灰水中(可以向澄清的石灰水中吹气) 现象：_说明现象写出方程式_CO2的检验_复习归纳课堂练习CO2的物理性质与化学性质填表CO2的物理性质CO2的收集方法CO2的化学性质反应方程式用途1.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ）A、N2B、O2C、H2D、CO22下列物质属于纯净物的是 （ ）A干冰 B汽水 C澄清石灰水 D啤酒3.在实验室里制取氧气.二氧化碳时，它们的收集方法相同的是 （ ）A排水集气法 B向下排空气法C排食盐水集气法 D向上排空气法4某气体只能用向上排空气法收集，由此得出它应具备下列性质中的哪几项 （ ）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大A B C D5 以下是三种气体的密度(O、101 kPa)和溶解度(20、lOl kPa)。气体H2CO2S02密度g/L0.08991.9772.716溶解度g0.0001603O168811.28实验室收集SO2气体，可采用的方法是 A向上排空气法 B向下排空气法C排水集气法 D既可用向上排空气法，又可用排水集气法6某气体只能用向上排空气法收集，由此得出它应具备下列性质中的哪几项 （ ）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小 密度比空气大A B C D7二氧化碳能够灭火是因为 （ ） A它是气体 B在一般情况下它不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大C它能溶于水 D它在高压低温下能变成干冰8.下列变化是因化学变化引起的 （ ）A干冰用于人工降雨 B.用干冰制造舞台云雾C二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D干冰汽化吸收热量课后练习1下列反应属于分解反应的是 （ ）A二氧化碳通入水中 B碳酸不稳定加热易分解C二氧化碳通入石灰水中 D红磷在空气中燃烧2将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化 （ ）A先变蓝色后变紫色 B先变红色后变无色C先变无色后变红色 D先变红色后变紫色3.经验集气瓶中是否收集满二氧化碳正确方法是 （ ）A.用带火星的木条伸入瓶内 B.用燃着的木条伸入瓶内C.用燃烧的木条放在瓶口 D清的石灰水振荡4.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是 （ ）A二氧化碳与石蕊直接作用 B二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C二氧化碳能溶与水 D氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红5鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 （ ）A将气体分别通入蒸馏水中 B将气体分别通入澄清的石灰水中C将气体分别通入紫色石蕊溶液中 D将燃着的木条分别伸入集气瓶中6二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是（ ）A二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂 B利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D大气中二氧化碳过多会造成温室效应7将一只充满二氧化碳气体的大试管，倒插入盛有澄清石灰水的烧杯里可观察到的现象是： 、 。8林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物体中有黑色固体他在一本参考书上发现，镁居然能在CO2中燃烧！于是他做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生炭和氧化镁。（1） 写出该反应的文字表达式 （2）在集气瓶底铺一层细沙的作用是 ；（3） 这个实验给你对过去某些知识的反思，从而有些新的发现： ； 。9：某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题(1)观察到纸花的颜色变化是：I纸花变红； ；纸花不变色； 。(2)该同学进行的I、两项实验说明什么?(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?10：将二氧化碳依次通过下图装置，写出A、B两处可观察到的现象和结论：A处 ，说明 。B处 ，说明 ， 。11：二氧化碳与氢氧化钠（NaOH）溶液能发生反应生成水和碳酸钠，但看不到明显的现象，试设计一个实验，通过能明显观察到的现象，说明二氧化碳确实