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文档简介

15、猫（老舍）教学目标： 1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情。3、能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。课前准备：教师：PPT 学生：预习课文教学过程：一、导入，激发兴趣。导语：请同学们观看大屏幕上的图片，说说它们分别是谁？以你对它们的了解觉得它们是一只怎样的猫呢？（生答：机器猫万能的；Tom猫笨笨的，搞笑的；Hello kitty猫：可爱的；黑猫警长正义，为民除害的）同学们说的都很好，那么今天我们来看一看老舍爷爷家的猫又是怎样的呢？二、检查预习，理清脉络。课前你们预习了课文吗？那么你们说说老舍爷爷写了几只猫？（学生自答）教师总结：课文前三段写的是大猫，第四然段写的是大猫的小时候。三、整体感知，品味内容。请同学们根据两个要求快速浏览课文，并在书上画出问题的答案。四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情。1、讲读学习第1自然段。（1）齐读第1自然段，圈出表现大猫性格古怪的词语。（老实 贪玩 尽职）（2）从哪些句子可以看出猫的性格古怪？（3）讲解“非不可句型是双重否定句，表肯定的意思”（4）教师指导学生读本自然段，让学生加入到阅读当中来。（5）小结：用“既又”的句型总结大猫的性格古怪，表现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职。（6）读第1自然段，体会作者对猫的喜爱。2、小组学习第2自然段。（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住那句话来讲的？（第一句话）（2）请各小组抓住重要的词、句的方法学习第2自然段。（一人读，其他人画重点词、句）（3）文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？为什么？（4）小结：猫在高兴时与不高兴时的表现，让我们了解了它性格中的古怪。3、独立学习第3自然段。小结：大猫既胆小又勇猛的表现，又体现了大猫的性格古怪。4、自学第4自然段。（1）女生从“一根鸡毛.”读到“撞疼了也不哭”男生读后面。（2）“更”字说明了什么？（3）哪些句子描写小猫可爱淘气？找出来，读一读。（4）老舍爷爷又是怎么评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
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