(部编)人教2011课标版一年级上册交通工具.docx

交通工具教学设计上海辅读学校实用语文第六册第13课执教人 赵群教学内容：字词、句子教学目标：1、知识与技能：认识交通工具：汽车、摩托车、自行车；认识词语名称：汽车、摩托车、自行车；2、过程与方法：通过观看视频、图片，知道汽车、摩托车、自行车的用途；3、情感、态度和价值观：通过学习，增加常识，知道在过马路时应遵守交通规则；分类要求：A类：1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；2、增加常识，懂得遵守交通规则；B类：1、会辨别汽车、摩托车、自行车；2、能跟读字词；C类：能积极参与课堂活动；学情分析：认知方面：鲁晨、方淑颖、陈豪冉、王婕虽然认知能力较弱，但在我们班级算很好的，能跟随老师的教学节奏学习知识；章先裕认知能力弱，胆子小；周震注意力涣散，导致学习能力较弱，需要家长辅助；王权勇是插班生，前期的语文知识太弱，学习能力较弱，因此，在课堂属能力较弱的孩子，需要辅助才能参与学习活动；语言方面：方淑颖、鲁晨的语言表达能力较好，语言清晰，方淑颖表达句子的完整性教弱；陈豪冉、王婕的口语表达能力弱，很难表达自己的想法；周震的发音清晰，咬字准确，但不能用自己的思维表达出准确的语言，模仿性语言很好；教学重难点：重点：课文句式 字词认读难点：理解课文教具准备：图片、视频、字卡教学课时：第二课时一、环节一：导入活动谈话导入：玩各种玩具车-会玩真实的车二、环节二：认知活动（一）活动一：自行车1、谈话：（图1） “图上是谁？” “她在做什么？”-“骑”字的偏旁2、认识自行车名称-脚踏车、单车；（图2） 特征-（图3）两个轮子、用脚踩；延伸（图4）（中国是自行车大国）、图5（摩拜单车）；种类-各类自行车（图6）；板书-自行车3、认读“自行车”读字卡-找字卡-字图配对（左右手）；4、使用自行车（句子训练） 词语-骑自行车、擦自行车、修自行车（口头） 句子-（图7）.“你能骑着自行车去哪里？” “（时间，谁怎样去做什么。）” 反复练习 过渡句-。（二）活动二、摩托车 1、使用摩托车（句子） “谁家有摩托车？” “谁骑？”“骑着摩托车去做什么？”“什么时间？” 反复练习（图8）2、认识摩托车 特征-（图9）两个轮子很粗、跑得快 种类-（图10）各种摩托车3、认读“摩托车” 读字卡-找字卡-贴字卡4、引入课题：（图11）自行车、摩托车都是交通工具，是我们从一个地方到另一个地方为了节约时间，使用的工具，叫交通工具；人们会根据距离的不同选择不同的交通工具，这个能力我们需要训练很长时间才能学会，今天我们先认识这些交通工具。板书课题-读课题。 过渡句-。（三）活动三：汽车1、公交车 谈话-“家离学校的距离很远，使用什么交通工具上学的？” 句子-（图12）引导说出：早上，*乘着公共汽车去上学。 练习-（图13、图14）看图说句、独立说句 个别辅导-看图找名称 特征-（图15）很大，四个轮子、两个门、快、安全；2、小轿车 谈话-“老师的家离学校也很远，有谁知道老师是怎么去上班的？” 句子-（图16）早上，老师开着小轿车去上班。3、各类汽车 各类汽车-（图17）说出各类汽车名称；它们的共同名称是“汽车”。 特征-四个轮子或更多，燃料是汽油，我们国家正在制造新能源汽车，速度快。 认读-读字卡、找图片（四）活动四：小结 读板书字卡：自行车、摩托车、汽车-交通工具（图18） 读学生说的句子；（图19） 读课文中的句子；三、环节三：游戏活动1、取字卡，贴字卡 以快者为胜，贴上字卡；2、取图片、贴图片 以快者卫胜，对应字卡贴图片；3、个别辅导：辅导认读字卡并参与活动；四、环节四：延伸并总结 1、谈话-今天学习的交通工具都是在公路上行驶的，