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文档简介

比例的基本性质比例的基本性质 教学预设教学预设 一 复习旧知一 复习旧知 1 说一说比例的意义 2 根据比例的意义 判断下面每组中的两个比能否组成比例 0 6 0 8 和 24 32 7 9 和 14 18 二 探究比例的基本性质探究比例的基本性质 1 猜数 呈现比例 12 2 1 想一想 这两个内项可能是哪两个数 如 1 和 24 3 和 8 4 和 6 2 这样的例子举得完吗 两个外项的积等于两个内项的积 两个內项 的位置可以交换 2 猜想 仔细观察这组等式 你有什么发现 学生填写前置小研究 初步寻找规律 3 验证 1 是不是所有的比例都有这样的规律呢 有什么好办法 2 你觉得应该怎样举例呢 3 合作要求 1 前后 4 个同学为一个小组 2 每个同学写出一个比例 小组内交换验证 3 通过举例验证 你们能得出什么结论 4 小结 1 老师这里也有一个比例 3 5 4 6 为什么两个外项的积不等于两个內项 的积 2 如果比例写成分数形式 该怎么相乘 3 其实我们的发现与数学家不谋而合 他们也发现在 比例中 两个外项 的积等于两个内项的积 并且给它起了个名字 叫做比例的基本性质 板书 比例的基本性质 5 完善 1 如果用字母表示比例的四个项 即 a b c d 那么 比例的基本性质可 以表示成什么 ad bc 或 bc ad 2 老师这里也有一个比例 0 0 0 0 可以吗 3 比例的项不能为 0 6 巩固练习 1 应用比例的基本性质 判断下面哪组中的两个比可以组成比例 6 3 和 8 5 0 2 2 5 和 4 50 2 小组讨论 判断两个比是否成比例有几种方法 3 这两种方法 你更喜欢哪种 为什么 3 学以致用 闯智慧城堡学以致用 闯智慧城堡 课件出示 学习了比例的基本性质 我想检验同学们一下 敢接受挑战吗 四 小游戏 四 小游戏 下面我们轻松一下 由你出题考老师 规则是 请你 说出 10 以内 4 个不同的自然数 看老师能为能马上告诉你 它们是 否能组成比例 学生报数 老师回答 谁能说出老师的秘诀 2 现在轮到我考你 6 4 18 12 五 分享收获五 分享收获 畅谈感想畅谈感想 这节课
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