语文人教版五年级下册《金钱的魔力》

24 金钱的魔力教学设计朱坑中心小学 杨晶教学目标： 1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。 2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者抓住对人物前后变化进行对比的描写方法。 3激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：体会作者抓住对人物前后变化进行对比的描写方法，并迁移运用。教学难点：体会作者抓住对人物前后变化进行对比的描写方法。教学过程 一课前诵读 二、直接揭题，导入新课有句俗语说得好“有钱能使鬼推磨”。今天我们要上的课也是与金钱有关。老师先来给你们讲一个故事：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出一张面额为一百万英镑的钞票，想验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。就这样就有了我们今天要学习的第五组课文中最后一篇，揭题：金钱的魔力。 三检测预习说说课文中出现了几个人物？（板书：托德、“我”、老板）他们之间发生了什么事？课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到托德和老板的( )对待。而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，他们马上改变态度对我是（ ）的故事。作者通过了大量的人物描写，刻画出了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。四、小组合作讨论同学们快速浏览课文，想想可以用哪些四字词语来概括老板和托德的特点？你是从哪里看出来的。找出原文读读并仔细体悟一番。（先给分钟自己思考答案，再小组合作讨论分钟） 五交流汇报： :“我”来到服装店买衣服，开始托德是怎样对待我的呢？那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”从这句话中你体会到了什么？（此处是生动传神的语言描写：托德的话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）板书：傲慢无礼设计意图：想让学生透过此处的语言描写感受到托德的刻薄无礼，并让学生了解反话的讽刺意味。你能够读出托德的这种语气吗？（生读。师带读。）：听到我与托德的交谈，老板走了过来又是怎样的态度？ “好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。”从这句话中你体会到了什么？（此处是生动传神的语言描写：让我们感受到老板想把“我”赶快撵走别防碍他做生意。特别是语言的反复，更加表现出他的不耐烦。）板书：势利刻薄设计意图：想让学生透过此处的语言描写感受到老板的势利，并让学生了解此处语言的反复更加深了老板不耐烦的程度。：面对此情此景，我不得不拿出了百万英镑。面对我拿出的巨额钞票，托德是什么反应呢？ “他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”你从这发现了什么？（此处是细致入微的神情刻画，托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”“凝结”、“毫无光彩”。抓住关键词体会到托德的见钱眼开。）板书：见钱眼开 文中先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”折纹、皱纹、螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖的样子。这与丢了一颗石子所漾起的波纹一样吗？此时他的内心会怎么想？你觉得他当时是一种怎么样的笑？如何才能读好它？（理解“波状的、蛆虫、熔岩”，这“凝结起来的笑容”像一片一片熔岩，你想象一下。可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。此时他的笑是僵硬的笑、尴尬的笑、难堪的笑。让生再读）设计意图：此处抓住对托德的神态描写，通过作者的比喻、夸张的描写手段来充分体现托德被巨额钞票惊呆的模样，这样更加戏剧性地描写出托德的见钱眼开。：面对我拿出的巨额钞票，老板又是什么反应呢？老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的。 你从这读懂了什么？（此处是栩栩如生的动作描写，通过“望”“吹” “钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，等连续的动作描写来体会到老板此时兴奋、激动的心情。也让我感受到老板的见钱眼开、唯利是图）板书：见钱眼开、唯利是图设计意图：此处抓住对老板的动作描写，通过读悟连续的动词了，揣摩到老板此时此时兴奋、激动的心情。让人充分感受到老板的见钱眼开、唯利是图。六总结本文写作特点七、拓展阅读选择吴敬梓写的儒林外史中范进中举中的片断，更加体会到通过人物前后变化的对比的写作手法来刻画人物的形象。链接文章篇段以下文段选自范进中举中范进中举前后胡屠户（范进的岳父）对范进的态度。次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐（cu）在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的文曲星!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。 胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的! ” 胡屠户接过范进给他的银子又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然!如今拿了银子回家去，骂这死砍头短命的奴才!”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”问：范进在中举前后，胡屠户对他的态度分别是怎样的？（抓住前后语言的变化）设计意图：此处通过这个阅读链接让学生进一步感悟到抓住人物前后变化的对比来刻画人物形象的好处。八、 小试牛刀有这样一件事：一位衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电器，看了很久，都没有决定。当她向服务员咨询时，却遭到白眼。这时一位开着名贵汽车的男子来到老奶奶跟前说：“老板，您挑好了吗？”此时那个服务员听到他们的对话后连忙过来招呼，但这位老奶奶却到隔壁的一家百货商店去一下买了八台空调，先前那家商店的服务员，后悔莫及。请展开想象，把当时的场面写详细。注意抓住人物的动作、语言、神态等描写。（先在横线上添加人物前后变化的语言描写，然后再在问号处添加人前后变化的动作、神态及心理的描写。）设计意图：此处利用这个小练笔让学生把在这节课上所学的抓住人物前后变化的对比描写加以巩固，以便以后利用到自己的写作当中去。附：小练笔样式一天，一位衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，看了很久。当她向服务员咨询时，这位服务员？说：“”。这时一位开着名贵汽车的男子来到老奶奶跟前说：“老板，您挑