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文档简介

Unit 3 At the zoo B部分第二课时教学设计教学内容: Section B Lets learn & Lets do 教学目标：知识目标：学生能够听说认读big , small, long, short单词以及认读句型Its has。 能力目标：学生能够在图片、实物、情景下运用It has 描述动物。情感目标：培养学生具有爱护动物，保护动物的意识。教学重点：能够掌握big, small, long, short单词。教学难点：能够在特定的语境中将单词运用到句型当中。教学方法：情景教学法教学准备：动物图片，单词卡片，多媒体课件教学过程：Step 1 Warm up 1. Greetings 2. Lets do (Section A) 3. 创设情景，帮助小鸵鸟找妈妈。Step 2 Presentation 学生通过四条关于鸵鸟妈妈长相的线索，1. It has a small head.2. It has a big body.3. It has a short tail.4. It has long legs.依次导出small、big、short、long。运用自然拼读法进行教读。认读tail。分别对small与big、short与long进行比较。Step 3 Practice1. Whats missing?运用Whats missing?游戏进行单词操练。2. 说出下列形容词的对应词tall_ fat_ big_ long_3. 运用It has句型描述你最喜爱的动物。学生四人一组进行讨论，到讲台前进行描述。Step 4 Lets do 学生通过观看多媒体了解Lets do,学生进行跟读，教师教授学生动作，反复练习，学生进行表演。Step 5 Consolidation 学生课后为你的父母或者朋友描述一个你最喜欢的动物。设计意图: 通过与学生进行日常对话，拉近与学生句型，通过分析小学生好奇心强的心理特点，创设情境，帮助小鸵鸟找妈妈，依次引出本课重点词汇small, big, short, long。通过自然拼读法以学生为主体，帮助学生自主学习新单词，更好地记忆单词，达到师生互动教学。通过几个小游戏，激发学生的学习兴趣，进行词汇操练，使学生在宽松
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