先锋英语3B-Unit7-At-the-restaurant教案

Unit 7 At the restaurant一、 单元概述1. 先锋英语教材3B Unit7 At the restaurant是三年级第二学期第一主题单元，本单元主要培养学生运用：Do you like What food do yiu like等句型进行个人喜好的问答，同时掌握一些常用的食品名称。2. 本课需要六课时。二、 教学目标1. 知识与技能：1）语音：能够准确朗读字母c, k 在不同单词中的发音。2）词汇：能够理解并在实际中运用于食物相关的单词：menu、food、vegetables、fruit.3）句型：能听懂Do you like .?及正确的回答。和I like/dont like .做到语音语调基本正确、自然。正确书写句子，培养书写的习惯。2过程与方法1）在学习朗读课文的基础上，并尝试表演课文。2）运用“Do you like?”句型进行问答表达自己的喜爱。3、 情感态度与价值观1）培养学生尊重别人，敢于用英语表达自己思想感情。2）培养合作，交际主动与别人沟通的能力。三、教学重难点：1 利用音节认读并掌握有关“restaurant”等词汇。 2 能够运用主要句型进行交际，表达自己的喜好。3 掌握关于食品的常见单词。五、学习者特征分析：经过前一学期的学习，学生基本养成了良好的朗读，指读习惯，对学习英语有一定的兴趣，乐于用英语表达自己的观点，但个别生应加强指导。六、本单元易出现的问题及策略：问题： 1不能区分字母k,c的区别。 2较长的单词记忆困难。新课标第一网 3同学对在具体情景下句型的运用，存在一定困难。策略：多听多练，让学生在较为真实的情景中运用、体会现在进行时的用法。多听多练，抓基础，使学生在一点一滴中理解记忆。七、教学资源配套资源，录音机，磁带八教学过程教学主题：Unit 7 At the restaurant授课课时第一课时教学目标:一、知识与技能:1.理解故事内容，初步学习朗读故事。2学习”Do you like?” “what do you like?”句型， 并理解其在日常生活中的意义。二、过程与方法：1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。2、在理解的基础上尝试以小组的形式表演全部或部分故事内容。三、情感态度与价值观： 知道在餐厅中如何点菜，如何表达自己的喜好，了解中西方文化的差异。教学重点1.理解故事内容，初步学习朗读故事。2了解土和用英语表达自己的喜好。教学难点灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。教学用具配套资源，课件，图片，教 学 过 程教 学 阶 段教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图Step 1Warming-up Sing a song.My school创设英语氛围。Step 2Set the scene1.Ask the children if they have a favourite restaurant. Them ask them what dish they usually oder.Try to elicit the words for “chicken” “vegetable”2Ask the stuants “ what do you like?” “Do you like?”Answer the questions通过创设情景，使学生体会句型含义，想一想自己去餐厅可能会点什么菜。自己喜欢什么。Step 3PresentationActivity1:1、Show the first picture,have the students look at the picture,and answer:1）Whatcan you see?2)who are they?3)What are they going?2.play the tape,have the stuants listen and answer: What didi you hear?Learn some new Sentences.通过观察主题了解故事发生的时间，地点人物，猜测可能会发生什么事。Activity2:1. Look at the picture2 Questiion:What are they reading?2. picture3/4/5: questions: What do you think Mocky, Ken, and Ann are talking ahout?”3. picture6:question: Does Mocky look happy?4. picture7/8:question: Do you think Mocky likes the food on the menu?”5. picture9: queation: What is happening now?”逐图了解故事内容，体会故事情节及主要句型。整体上认识故事内容，和学生共同建构故事内容。Activity 3:Have the children open their books and Say, “Now were going to hear what the characters said.Activity5: Listen this Story again:1. Play the tape without stopping .Have the children look at the picture as they listren.2. Play the tape again,have the children read after the tape.3. Divide the class into three groups to be Ann,Ken,and Mocky,each group read after the tape.:vxwZE#&Z?p9TSB+b!小学教案课件网Www.Jkedu.N朗读故事，强调原声录音和学生的跟读训练。Step 4Practice 1. Read this story in groups.2. Read text.3. Try to act out.Group work. and act the story .小组互相学习，提高学生的语言表达能力和表演能力。激发学生的兴趣.Step 5 Homework Tell the story to your parents by yourself.板书设计Unit7 At the restaurantDo you like? 教学主题：Unit7 At the restaurant授课课时第二课时教学目标一、知识与技能：学习Words to learn 中出现的单词和词组，要求学生掌握。二、过程与方法：通过小组合作运用所学单词，表达自己对食物的喜好。三、情感态度与价值观：让学生在愉快的歌声中体会学习的快乐，并加深对词汇的记忆。教学重点学习掌握Lets leare部分单词词组。教学难点掌握Lets learn部分单词。教学用具教具：配套资源，录音机，卡片。教 学 过 程教 学 阶 段教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图Step 1Warming-upSing a song激发学生的学习兴趣，为韵文教学做准备。Step 2Preview 1Listen and read the textListen and repeat2.Free-talk Show the pictures about words:1)Do you like?2) What do you like?Answer the questions, “Ilike”复习课文内容，练习朗读课文。通过句型操练复习主要句型引出单词。Step 3Presentation1. Guessing game教师将所学过“蔬菜”和“食物”图片的单词拿在手中，让学生猜单词。T: There are many pictures about food and vegetables. Can you guess what is it? 2 Words to learn（1）A、教师将苹果、香蕉、橘子统称为“fruit”T：（出示卡片）fruit（利用手指教读）S：按音节跟读T：Do you like .?S1: Yes, I do./ No, I dont.S2: I like ./ I dont like .（2）vegetables（教法同上） （3）学习“food”的单词（利用图片）S1：Its a hot dog./hamburger./cornS2: I like .s.S3: They are chicken/noodles/fries rice.S4: I dont like . I like . (4) a restaurant and a menu (利用制作的价格标牌)3 Listen (听录音) S: Touch and say4 师说单词,生举卡片.5 对于较长单词进一步强化记忆6 A 教师示范以歌谣的形式说句子：Do you like vegetables?No, I dont . no, I dont.I like fruit.（拍手）B学生倾听，然后一起边做动作边说歌谣。（集体活动）Lets sing:1.Have the children open their books P5,point to the train and ask “ Whats this?” Elicit , “Its train.”2.point to every food and ask, “Whats this?” or “What are these?”3.read the word and point to the every word.4.play the song without stopping,have the children clap hands.5.sing the song.在以往听的基础上学唱英文歌曲。Step 4Practice Listen to this1. Have the children look at the picture .2. Play the tape , Have the children write the number.3. Play the tape again ,stopping each sentence,。培养学生认真听录音的能力。强化基础，尽量照顾到每一个学生。Step 6 Homework Read the text, review the words.板书设计Unit 7 At the restaurantFood fruit vegetables chicken hotdog French fries fried rice hamburger corn restaurant menu 教学主题：Unit7 At the restaurant授课课时第三课时教学目标知识与技能： 通过Talk together 的学习，要求学生学会询问别人对食物的喜好，和表达自己对食物的喜好。过程与方法： 综合运用语言与别人交流。情感态度与价值观： 增加学生对中餐和西餐中不同事物的认识。教学重点学习Talk together 内容，并尝试谈论对话内容。教学难点朗读对话，尝试谈论对话内容。教学用具教具：配套资源，录音机，图片，教 学 过 程教 学 阶 段教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图Step 1Warming-up Sing a song激发学生的学习兴趣。Step 2PreviewReview the flashcards for this unit.1. Say,“Whats this?”2. repeat for menu hot gog, and fruit.3. Hold up the vegetable, ask, “ What are these?”4. elicit, “They are vegetables.”复习旧知.Step 3Presentation1.Talk together Look at the Picture ,show Questions:Where is it?Who are they?How much is the chicken?How much is the Hotdogs?Encourage the children to look at the pictures and ask the questions .学生观察回答问题，提高学生观察能力、想象能力和语言组织能力。2.Play the tape think Questions:Does ken like chicken?Does Ann like hot dogs?What does Ann like?5. look at Englishbooks page 6.6. Play the tape7Show the improtant sentences.8.read after the computer朗读重点句，并理解意思。Step 4Practice 1Read this dialogue in groups.2.Read it by yourself3.Listen and Number4.Trace, Match, and copy5.Set the home work 熟读对话，完成书后作Step 6 Homework Read this dialogues.板书设计Unit7 At the restaurantDo you like?Yes, I do.Do you like?No, I dont. I like教学主题：Unit7 At the restaurant授课课时第四课时教学目标：1. 知识与技能：学生字母”c”和”k在单词中的不同读音。 2. 过程与方法：找出发音规律,改善学生的认读的技巧。3. 情感态度与价值观：学生在单词中灵活运用，以及与人合作的精神。教学重点学生字母”c”和”k在单词中的不同读音。教学难点找出单词发音规律,提高学生的认读能力。教学用具教具：录音机，卡片。教 学 过 程教 学 阶 段教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图Step 1Warming-upSing the song :The dood train创设英语氛围，激发学生的学习兴趣。Step 2PreviewReview letters:a e i o uread letters and words. 巩固元音字母发音。Step 3PresentationT: Learning pronunciation1、 Introduce hard /k/ and soft /s/2、 T：Read S： Follow me3、 S（观察单词特点和不同的读音）4、 T （总结c的发音规律）5、 Listen to the tape6、 Sounds and letters7、 Kite sounds /k/ and camera sounds /k/8、 Listen again9、 Pairs work :Read words Production1、Listen for “c”.（1）: Listen the first words on the tape S：Point（2）：Listen to the tape again S：Cross the words that has a different “c” sounds2 Read with Uncle Booky/k/ cat can cap catch cane came/s/ CD cent circle circus cite city/k/ kitchen keyboard kitekangaroo kick kid体会字母在单词中不同发音。Step 4Practice 3 Practice （1）Tick or cross （）cat cent （）catch came （）CD city （）kite cap （）kangaroo kitchen （2）Cross the words that doesnt belong. circus CD cane cent cite cap kite keyboard candy catch circle corn cap kite kangaroo CD Lets chant! Listen to the tape 巩固本单元的重点句型结构.小组互相练习，加强对重点句型的巩固。5 Homework Copy the words twice:板书设计Unit 7 At the restaurantk - kite kiwi fruitc - cat catch circle CD教学主题：Unit7 At the restaurant授课课时第五课时教学目标：知识与技能：学生学习Uncle Bookys storytime,进一步巩固本单元的知识。过程与方法：学生通过合租整体理解故事内容。 情感态度与价值观：利用所学的知识在日常生活中灵活运用，并能与人合作的精神。教学重点学生学习Uncle Bookys storytime,进一步巩固本单元的知识。教学难点学生整体理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。教学用具配套资源教 学 过 程教 学 阶 段教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图Step 1Warming-upLets chant.以歌激趣。Step 2PreviewReview the words: Review(“c “and “k”字母的发音)Spelling gamer e s t a u r a n t(写出以每个字母开头的单词)menu 复习语音知识。Step 3PresentationActivity1: Review wordsFlash cards单词游戏(吊小人)Activity2:Review sentences1、Lets Do!(1) S say sentences : I like . I dont like.(2) S write words (3) (S and S )Paris work2、Touch, ask and answer(1) 看图回答“Ken”的句子（2）看图回答“Ann”的句子（3）T and S （4） Pairs work3、Read and check4、Uncle Bookys Blackboard(1) 大声朗读句型(2) 利用学过的单词反复练习(3) 板书句子(4) 正确书写句子(5) Selfassessment利用游戏激发兴趣巩固旧知。复习巩固，自我评价。Step 4Practice Review pronunciation1、Say c/s/ /k/ k/k/2、Say words and read them3、Paris work Listen and repeat.巩固语音单词的发音规律。5 Homework 自读故事板书设计Unit7 At the restaurantc/s/ /k/ k/k/教学主题：Unit7 At the restaurant授