语文人教版四年级上册《猫》第二课时.doc

猫第二课时教案 王莉莉一、导入。（复习词、句）二、初读。大家轻松跨过字词句的障碍，那么我们就走进老舍爷爷家来认识认识他家的猫吧！老舍爷爷见证了这只猫从满月到长大的整个过程，请大家小声自读课文，找出能概括满月时和长大后的猫的特点，并画上横线。1、（出示课件）大家再自由读读这两个句子，看谁能把两个句子读成两个词？2、那么哪几个自然段在描写猫的古怪呢？引导生：1-3段写古怪，第4段写淘气。3、（板书）我们来看看“古怪”这个词，平时不太常用，谁来说说是什么意思？引导生：情况很不相同，使人诧异，指猫的性格难以捉摸。师：老师听出来了，古怪大多形容人的性格不太好，老舍爷爷用到“古怪”这个词，难道是不喜欢这只猫吗？带着这个问题我们来学第一自然段。三、精读，学第一自然段。1、老舍爷爷眼中的猫到底有哪些古怪的表现呢？请大家默读第一自然段，圈出能体现猫古怪性格的词语。a、引导生：找出老实、贪玩、古怪。这三个词为什么能体现猫的古怪？引导生：三种性格相互矛盾。（出示课件）谁来填填空？b、老舍爷爷举了哪些实列来证明猫的这三种性格特点，分别打上波浪线。学“老实”的句子。1、谁来说说无忧无虑的意思？引导生：没有忧愁和顾虑。师：我们来看看这句话，“无忧”是因为它在？无虑是因为它？2、点生读，齐读。3、 原来老舍爷爷眼里的老实就是指这种无忧无虑的生活方式。学“贪玩”的句子。1、哪些词语让你感受到了猫的贪玩？2、学“任凭也”是什么意思？引导生：任凭指无论、不管。明白不只老舍一人，呼唤的形式多样，体会猫的任性和主人宠爱。3、谁能用“任凭也”说句话。4、与其说是贪玩，不如说它是只任性的猫，谁能读出猫的任性、贪玩？（点生读、齐读）学“尽职”的句子。1、哪些词能体现猫的尽职？2、学屏息凝视。引导生：屏息凝视指忍住呼吸，聚精会神地看着。师：坚持了10来秒就累了，一连就是几个钟头大家能做到吗？为什么猫可以呢？引导生：正好说明了猫的尽职吗！3、“非不可”，换一种说法，不改变原句的意思，体会双重否定更能体现猫对待工作的坚定、决心。4、点生读，齐读。小结：正因为猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，难怪老舍爷爷说-。四、精读第2自然段。1、猫在高兴和不高兴时又有哪些古怪之处呢？请默读第 2自然，圈出猫高兴和不高兴时的动作来体会一下。2、（出示课件）重点体会蹭和踩小梅花。引导生：蹭表示向老舍撒娇，撒娇猫时会说什么呢？感受猫亲人。3、这句话当中能感受到老舍对猫的爱吗？引导生：因为喜欢才会把踩的脏脚印比作小梅花。4、分角色读，交换角色读。5、（出示课件）点生读“叫唤”的句子。大家想学学猫叫吗？A、当吃饱喝足时，它会心满意足地长叫一声-，好像在说-。B、当听到主人的呼唤时，它会干净利索地短应一声-，好像在说-。C、当发脾气，想大干一架时，它会粗声吼道-，好像在说-。D、当你给它抓痒痒很舒服时，它会细叫一声-，好像在说-。E、当它不叫时，也会-，给自己解闷。6、原来高兴时丰富多腔的叫唤有这么多含义啊，难怪老舍这么喜欢它。不高兴是怎样呢？我们一起来读一读吧！小结：猫高兴时丰富多腔地叫唤和不高兴时的一声不出又形成了鲜明的对比，难怪老舍爷爷这样评价到-。五、精读第3自然段。1、第3自然段又描写了猫怎样的古怪呢？（师生配合读）引导生：概括猫的胆小和勇猛。小结：猫既胆小，又勇猛，难怪老舍爷爷这样评价到-。六、自学第4自然段。1、通过找关键词，体会重要的句子，猫古怪的画面清晰地呈现在我们眼前。那猫淘气时有是怎样的模样呢？请大家按自学要求自学第4自然段，完成自学后以小组为单位交流自学成果。A、“没玩没了”，不知疲惫。B、“再跑再跌“，无所畏惧。C、“撞疼了也不哭”，争分夺秒，尽情嬉戏。D、“开辟”，胆子越来越大，不断扩大领地。E、“遭殃”、“枝折花落”，会生气吗？不会，因为爱花草，更爱猫。2、是呀！在老舍爷爷的眼里它早已成为自己的家人，像是被自己过分溺爱的孙女一样，那么无忧无虑、任性的生活着。（点生读、