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文档简介

人教版小学语文三年级下册第五单元人教版小学语文三年级下册第五单元 七七 颗颗 钻钻 石石 教教 学学 设设 计计 教材分析 教材分析 七颗钻石 是人教版小学语文三年级下册第五单元中的 一篇精读课文 是 19 世纪俄国文学巨匠列夫 托尔斯泰写的一 篇童话故事 课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络 为我 们生动讲述了当地球上发生大旱灾 许多人和动物都焦渴而死 之时 一个小姑娘为她生病的母亲找水 得到水之后却几次让 水 水罐一次又一次发生神奇变化的故事 三年级学生正值乐于想象的年段 且对童话故事有浓厚的 兴趣 所以教学重难点设定为引导学生借助丰富的想象 为课 文 补白 的基础上 充分理解感悟课文语言文字 并感受爱 的神奇力量 教学目标 教学目标 1 能正确读写本课 15 个生字及其所组成的词语 2 能有感情地朗读课文 3 从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中 体会爱心的 神奇力量 感知童话丰富的想象力 4 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 教学重点 教学重点 1 能正确读写本课 15 个生字 能有感情地朗读课文 2 感悟描写水罐一次次变化的语言文字中 体会爱心的神 奇力量 教学难点 教学难点 1 引导学生借助丰富的想象 为课文 补白 感悟语言文字 2 借助对重点词句的理解 感受爱的神奇力量 课时安排 课时安排 两课时 本节课执教第二课时 教学准备 教学准备 教学课件 相关配乐 第一课时 略 第一课时 略 教学内容 教学内容 初读课文 掌握字词 把握课文大意 能清晰复述 课文内容 第二课时 详 第二课时 详 教学内容 教学内容 引导学生细读文本 感受语言文字的魅力 感悟爱 的神奇力量 教学流程 教学流程 一 复习导入 1 同学们 今天我们继续走入这个神奇感人的童话故事 七颗 钻石 师板书 并让学生齐读课题 2 学习课文之前 先测测大家对本课字词的掌握情况 3 出示词语 竟然 绊倒 干涸 水罐 焦渴 舔净 涌出 哀痛 劳累 递给 一瞬间 凑上去 反正 咽下 匆匆忙忙 唾沫 1 带音节 开火车读 2 去音节 开火车读 二 细读第一自然段 了解故事发生的背景 1 老师来范读课文第一自然段 请你展开想象 故事发生在怎 样的环境中 然后用自己的话试着描述 1 教师范读 配乐 2 学生想像并尝试描述 激发想象 感受 缺水 在这样 恶劣的环境下 水意味着什么 意味着生命 意味着希望 这 是生命之水 希望之水 救命之水 有了水 人类和动植物才 会得以继续生存下去 没有了水 等待他们的只有 死亡 3 找出描述缺水的关键词 所有的所有的 干涸干涸 干枯干枯 焦渴焦渴 由指导读好词语到指导学生有感情地朗读第一自然段 配乐 三 抓重点词语 感悟课文内容 感受语言文字的魅力 一 在一个黑暗的深夜里 一个小姑娘拿着空空的水罐为她 生病的母亲去找水 在找水的过程中水罐发生了哪些神奇的变 化 学生默读课文 2 3 4 自然段 找到水罐的变化 板书 水罐及变化 学生汇报 师生讨论 二 学生同桌合作读 2 3 4 自然段 是什么原因让水罐一 次次的发生着变化 课文中哪些重点词句值得我们来讨论 请 用波浪线划出 理解了它们 就更深入地理解了课文 1 小姑娘哪儿也找不着水 累得倒在沙地上睡着了 赶紧抱着水罐跑回家去 2 罐子里竟然装满了清澈新鲜的水 小姑娘喜出望外 真想喝个够 3 小狗哀哀地尖叫起来 变得欢喜起来 4 小姑娘再也忍不住 小姑娘咽了一口唾沫 把水罐递给了这 个过路人 三 出示课件 升华主题 1 在口渴难忍的情况下 小姑娘想到的是 是 是 却唯独忘了 2 出示 小姑娘有一颗充满 的心灵 讲述中边总结边板书 四 情境想像 感悟爱的神奇 1 课文最后一段 这样写 教师引读最后一段 师 因为小姑娘的博爱 所以七颗很大的钻石从水罐里跳 了出来 一股清澈的水流涌了出来 2 学生有感情的齐读最后一个自然段 3 让我们展开想象 在清流的滋润下 大地出现了怎样的美丽 景象 4 出示课件 那股水流越用越多 向门外流去 向 流去 向 流去 草儿 花儿 树木 这些都是 创造的奇迹 5 学生根据自己的想象写出这些补白的内容 并交流 师 清澈新鲜的水源源不断地流出来 干旱的大地得到了滋润 草木丛林恢复了生气 各种动物有了水又活跃起来了 由于有 爱 的滋润 世界变得生机勃勃 3 6 情感拓展 爱的小诗 爱是给生病的母亲四处找水 爱是给哀哀的小狗分一些水 爱是给 爱是给 给说的好的学生送小星星以示鼓励 五 文情延伸 真爱涌动 配乐 师小结 同学们 让我们一起再读课题 七颗钻 石 七颗钻石 是小姑娘美好善良的心灵 七颗闪亮的星星 是人间爱心永恒 同学们 生活中 生命中 爱无处不在 是 爱 让我们的生活更加美好 是爱 让我们的生命充满阳光 学了这一课 老师知道大家也学会了在生活中感受爱 感恩爱 付出爱 分享爱 做一个有爱心的人 同样 托尔斯泰深刻 感人的故事建构和大师级的语言魅力同样

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