语文人教版六年级下册口语交际习作一

口语交际 习作一 学习目标 1 围绕 难忘的 第一次 这一话题进行口语交际 交流时能抓住重点 内容要真实 叙事要具体 表达要有条理 语气 语调要适当 听他人说话时 要认真耐心 尊重对方 敢于提出自己的意见或建议 2 根据习作提示 从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作 能 围绕所选内容的写作要点分段表达 内容要具体 感情要真实 课前准备 1 留心观察周围的普通事物 想想它们有什么特点 看看能否从它们的身 上得到启示或有所感悟 2 搜集自己喜欢的一两幅漫画 想想画家的创作意图 教学过程 第一课时 口语交际 一 谈话导入 激发兴趣 1 教师谈话 同学们 你们现在已是 12 3 岁的少年 从你们呱呱坠地到 现在 在成长的过程中 经历了许许多多个 第一次 例如 第一次动手做 饭 第一次单独睡觉 第一次得奖 这许许多多个 第一次 就像一个个 脚印 记录下我们成长的经历 今天 我们来一起说说自己的 第一次 好吗 2 学生朗读要求 3 引导学生回忆自己经历过的 第一次 师及时板书 以拓展学生的思 路 二 创设情境 唤醒记忆 1 提出问题 在这么多的 第一次 中 你印象最深刻的 第一次 是哪 一个呢 为什么这个 第一次 你忘不了呢 2 学生选择自己印象最深刻的 第一次 进行口语交际 明确说话要求 交流时要说清楚 第一次 的经过 要说出自己当时的真实感受或得到的启示 也可以说说现在对当时 第一次 的看法 学生独立思考 自主准备 三 课内交流 取长补短 1 小组交流 组内的同学依次讲述自己的 第一次 每个组员讲完后 其他组员及时评价 可以质疑 也可以提出自己的意见或建议 2 各组选派一两个同学在全班交流 每交流完一个 师生及时评议 质疑 教师注意培养学生良好的交际习惯 四 拓展延伸 课外交际 1 课后 与其他同学或者你的伙伴交流自己的 第一次 2 放学回家 把自己印象深刻的 第一次 可以是自己说的 也可以是 同学 伙伴说的 讲给父母听 也可以请他们讲讲自己最难忘的 第一次 第二课时 习作指导 一 谈话导入 明确要求 1 上节课 我们交流了自己印象深刻的 第一次 其实 我们的生活中 不仅有难忘的 第一次 还有许多普普通通的事物 平平凡凡的小事 如果 我们留心观察 细细感受和品味 我们同样也会从中获得感悟和启示 2 指生朗读习作要求 明确本次习作要求 1 可以记写自己 难忘的 第一次 要写清楚经过和启示 2 可以学习 手指 一文的写法 选择生活中的一个使你有所感触的事 物 要写清楚事物的特点和从中得到的启示 3 可以描写一幅漫画的内容 可以是书上的这幅 也可以是自己带来的 要写清楚图意和自己的想法 二 自选内容 分组交流 1 学生各自选择自己习作的内容 思考写什么 怎么写 2 根据所选择的习作内容把学生分组 组内交流习作内容 其他组员及时 质疑评价 提出意见或建议 三 全班交流 拓宽思路 1 每一个内容选择 2 3 名学生在全班进行交流 要求尽可能把内容说具 体 2 师生评议 是否按照具体的要求抓住了重点 表述是否具体 流畅 启发或感悟是否真实 四 再次明确习作要求 学生习作 1 再次明确写作每一个内容的具体要求 2 写作内容要具体 表达自己的真情实感 3 学生各自习作 4 修改草稿 自己或同学互相修改写作草稿 5 誊写习作 努力做到 语句通顺 行款正确 书写规范 整洁 第三课时 写作讲评 一 小结习作 提出任务 1 总结本次习作总体情况 并表扬习作优秀 进步明显的同学 2 提出评议重点 是不是把事情的经过 事物的特点 漫画的图意写具体了 是不是真实的写出了自己的启示 感悟和想法 二 欣赏佳作 师生互动 1 欣赏佳作片断 共同评议 选择 3 4 位学生的习作片断 进行欣赏 说说值得学习的地方 指出其中的不足 2 赏析两篇学生的整篇佳作 共同抓住上面两点评议 三 小组交流 互议互评 1 自读习作 互相指出优点和不足 2 各自修改 继续完善习作 修改中 提醒如语句 标点 字等也要修改 订正老师和同学对修改提出的意见 四 拓展练习 强化运用 1 一滴露珠可以折射太阳的光辉 一片绿叶可以显示大地的生机 一件平 凡的小事常常使我们因有所感悟 受到启发而难以忘怀 今后的生活 学习和 工作中 只要我们留心观察自己身边的事物 就一定会有许多感动 启示使我 们的生活丰富多彩 2 把自己的习作重新修改一遍后 誊抄后张贴在班级的学习园地上 回顾 拓展一 学习目标 1 交流对学过的课文的理解和感受 说说自己的见解是怎样获得的 是如 何加深的 也可以交流学习了本组课文 在写作表达方面有哪些收获 2 熟读并背诵名言 养成积累的习惯 3 读懂成语故事 邯郸学步 理解成语的寓意 教学过程 课前准备 1 重新阅读本组几篇课文 2 查阅 搜集资料 了解 日积月累 中六句名言的出处 作者和含义 3 阅读成语故事书 教学过程 交流平台 一 谈话导入 阅读同一篇文章 不同的人会有不同的理解和感受 那么 这些理解和感受是怎样获得的 是如何加深的 二 体会范例 结合 桃花心木 理解如何才能读懂课文 形成自己的 独特见解 三 迁移练习 各自找一找本组课文或以前学过的课文 与同学和老师交 流对学过的某篇课文的理解和感受 说说自己的见解是怎么获得的 是如何加 深的 四 拓展练习 结合自己读过的文章 想一想自己的理解和感受是怎样获 得的 是怎样加深的 在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法 日积月累 一 各自读一读 想一想这些名言的意思 二 小组内互相说说这些名言的意思 三 全班交流 对这 6 句名言含义的理解 理解不清楚的地方 教师及时 讲解 四 运用自己喜欢的方式朗读 背诵名言 五 当堂检查