语文人教版八年级下册《送东阳马生序》第一课时.doc

送东阳马生序第一课时 自学课预习要求：对照注释理解课文，读课文，理解语文的批注。提出疑难问题，字词句方面的可以，内容方面的也可以。教学环节如下：一、教学铺垫（3分钟左右）1导入。我国古代名人苦读的故事，你知道哪些？2抢答（检查预习）作者，体裁，写作顺序，二、读读准字音。（5分钟左右）1同学们自读课文三遍，请个别同学读，老师听字音。 2请同学们注意如下字词的读音。 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨 （ ） 缊（ ） 僵劲 （ ）三、读读顺句子。（6分钟左右）1同学们杂然地习读课文，要求做到不掉字，不换字， 不倒字，不多字，不“哽”字。 2.注意朗读时的语气、语调、断句。 3教师重点辅导两个句子的读法。尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问盖/余之勤且艰/若此。三、读读懂词意。（3分钟左右）同学们读课文，读注释。四、读读通文意 （10分钟） 学生对照注释,以小组为单位,疏通文意,组内交流，不懂的词句写在质疑卡上。1.自己先翻译全文2.同桌互译全文3.解决不懂词句的翻译。师将重点词语抄在黑板上 1患（担心，忧虑）2尝（曾经，尝遗余核舟一）（未尝识书具，不曾见过书写工具）3与游（游指交往，交际，与是和的意思，与游就是和他交往）通过这种方式向老师请教学习4趋（小步快走）联系：（走：跑）（行：走）（步：散步。相与步于中庭）（奔：快跑。屠乃奔倚其下）一方面是表现远，百里之外，另外，也是他求学心切，想早点向老师请教。5愈（越，更加）（益 香远益清）6、绮绣（绮，有花纹的丝织品；绣，刺绣；指华丽的衣服）7卒（终于）（卒为众人）这是同学们提出的疑难问题， 哪位同学能帮着解决？其余的看来是共同的难点。大家都不会的老师来解答一下。老师讲，慢，细。4.重点辅导下面几个句子的翻译：1、又患无硕师名人与游2、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至3、手指不可屈伸，弗之怠 4. 每假借于藏书之家5、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 6.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 1和2 后师点拨，刚才两位同学的在翻译时重要的词语翻译的都很准确。要注意词语的准确，这就是翻译的首要原则：信3和4和5师点拨，他们不但词语译得准确，他们还有意识地调换了语序,使句子更通顺。这就是翻译的另一原则：达 。将来我们能力提高了还可以达到翻译的第三个原则，雅。5. 字词积累:（10分钟） 1、通假字 四支僵劲不能动。“支”通“肢”，肢体。同舍生皆被绮绣。“被”通“披”，穿着。 2、词类活用 手（ ）笔（ ）腰（ ）鲜肥（ ）缊袍敝衣（ ） 的意思。3、古今异义 。每个同学找两个古今异义字，同桌互相检查是否正确。交流学习成果如下 汤 媵人持汤沃灌 古义：热水 今义：菜汤 走 走送之 古义：跑 今义：行走 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义：小步快走 今义：趋向 或 或遇其叱咄 古义：有时 今义：或者 卒 卒获有所闻 古义：最终 今义：士兵假 以是人多以书假余 古义：借 今义：虚假余 余幼时即嗜学 古义：我 今义：剩下再 日再食 古义：两次 今义：表示又一次4.一词多义。下一节课解决。 和 慕 之 以 若 从 至 其五、读读懂故事。（8分钟左右）1. 同