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文档简介

学棋 第三课时教学内容：指导书写生字和造句。教学目标： 1、指导生字，做到正确、美观地书写。 2、练习背诵课文；练习用“一边一边”造句。教学过程： 一、复习巩固 1、认读词语。天鹅 棋艺 听讲 专心致志弓箭 动作 提醒 独一无二 2、各自成家。棋 （ ）艺（ ）箭（ ）其 （ ）意（ ）前（ ） 3、学有所获。一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ）所以棋艺（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。 4、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？ 二、指导写生字。 1、出示生字。志 致 作 箭 2、指名认读。 3、你在字形有什么要提醒大家的？ 4、学生自由发言。 5、教师总结： 志：上面是“士”不是“土”。 致：左右等宽，右边是“反文旁”。 作、独、棋；左窄右宽。 箭：下半部宽些。 6、学生在书上描红7、学生在习字册上进行描红、仿影、临写练习。 三、指导背诵。 1、齐读全文 2、列出课文提纲：第一段：秋的棋艺。第二段：两个学生不同的学习态度。第三段：他们的学棋的结果。 3、重点指导第二自然段。（1）引读，理清层次。这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生、另一个学生。听着听着，想着想着，老师发现了，就，可他。（2）图文对照，熟读成诵。指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问”及听、想、做“两组动作，熟读成诵。（3）板书，练习背诵。（4）指名背诵。（5）分组背诵、男女赛背、全班齐背。 三、指导造句。 1、读一读，注意带点的词语。 （1）一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 （2）中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏阅。 2、指名发言。 3、教师讲解：用“一边一边”造句，两个动作必须是同时发生的。 4、练习 填空：谁一边干什么，一边干什么。 作业设计： 一、能说会道。 用“一边一边”造句。 二、把字宝宝送回家。 1、同（ ） 兴（
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