语文人教版三年级下册复习研讨课.doc

语文园地三的句子复习教学目标：1、 了解几种句型变换的特点。2、 能够把陈述句和反问句之间相互转换。3、 学生能够写比喻句和拟人句，会把句子改写成比喻句和拟人句。教学重难点：学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。教学过程1、 出示反问句和陈述句之间相互转换的句子：燕子能长途飞行，怎么还用专列送呢？燕子能长途飞行，不用专列送。1、 请学生观察后说自己的发现。2、 小结引入复习内容。2、 讲解反问句和陈述句之间相互转换的方法。（一）反问句改成陈述句的方法。1、 出示课本语文园地三反问句改成陈述句之间相互转换的句子：（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。2、 请一个学生读，其他学生观察后说自己的发现。3、 小结：反问句改成陈问句的方法：去掉句子中的疑问词（怎么或难道），有“不”（否定词）去掉“不”，没有“不”（否定词）加上“不”。去掉句子后面表示疑问的语气词（呢或吗），把问号（？）改成句号（。）改写以后，句子的意思不变，只是语气不同而已，反问句的语气更强烈些。4、 出示习题：把反问句改成陈问句。（1） 你都那么大了，怎么还要妈妈帮你洗衣服呢？（2） 难道我们还用老师催，才写作业吗？（3） 这个词语不是很容易理解吗？（4） 这里的景色这么美，怎么不使我们流连忘返呢？5、 学生做题后，展示学生作业，请学生说解题思路。6、 小结引入陈述句改成反问句的内容。（二）陈述句改成反问句。1、出示课本语文园地三陈述句和反问句之间相互转换的句子。（1）马跑得越快，离楚国就越远了。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（2）这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2、请学生自由读，观察后说自己的发现。3、小结：陈述句改成反问句：跟上面的正好相反。在句子中加上疑问词（怎么或难道），有“不”（否定词）去掉“不”，没有“不”（否定词）加上“不”。在句子后面加上表示疑问的语气词（呢或吗），把句号（。）改成问号（？）。同样，改写以后，句子的意思不变，只是语气不同而已，4、出示练习题：把陈述句改成反问句。（1）这点小事，不用妈妈担心。（2）我们不能忘记老师的教导。（3）那浪花演奏的正是一首欢乐的歌。（4）大千世界，到处都有野花的倩影。5、学生做题后，展示学生作业，请学生说解题思路。6、小结。3、 把句子改成比喻句。1、 出示课本语文园地三的比喻句。2、 请学生读句子，说自己的发现。（1）背上的羽毛像浅绿色的外衣。（2）二月春风似剪刀。（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！3、请学生说出每个句子中把什么比做什么。3、 小结：为了使句子表达得更具体、形象、生动，我们可以把两种不同种类的事物，利用他们相似的地方来说明或描写，这样的句子我们叫做比喻句。比喻句中一般有“好像”“像”“是”“如同”“犹如”“仿佛”等词语。那句子中有“好像”“像”“是”“如同”“犹如”“仿佛”等词语的，是不是都是比喻句呢？4、 出示句子：下面的句子是不是比喻句？ （1）你骗谁，像你这样的大官会没有钱？（2）像您这样的高个儿干不了这重活儿。（3）老师就像我们的妈妈一样。4、小结：有“好像”“像”“是”“如同”“犹如”“仿佛”等词语的句子，不一定都是比喻句。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，这是不对的。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是把两种不同种类的事物，利用他们相似的地方来说明或描写。5、请学生同桌互相说一个比喻句，再请学生说汇报。5、 出示练习题：6、 学生做习题卡：把句子改成比喻句。（1）蒲公英的花可以张开、合上。（2）一棵高大的橡树挺立在路旁。（3）翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。（4）荷叶上的露珠真美啊！（5）太阳会发光，会发热。（6）天上的星星一闪一闪的，真美啊！7、 展示学生的练习卡片，请答案不同的学生说自己的答案，其他学生判断对错。4、 把句子改成拟人句。1、 出示课本语文园地三的拟人句。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。2、请学生读句子，说自己的发现。3、请学生说出每个句子中把什么当做人来写。出示：这句话把 当作人来写。4、小结：根据想象把物当作人来写，这样的句子就叫做拟人句。运用拟人的手法可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。5、请学生同桌互相说一个拟人句，再请学生汇报。7、出示练习题：把句子改成拟人句。（1）大雨一连下了五天五夜。（2）河水向前流淌。（3）微风吹来，柳条随风