语文人教版三年级上册23美丽的小兴安岭教学设计.docx

美丽的小兴安岭教学设计万柏林区西峪街学校 石志红教学目标：1、能认识本课10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文，体会小兴安岭四季的美丽景色，丰富的物产。感受作者用词造句的准确，学习作者抓住景色特定进行观察的方法。教学重点：学习本课生字词语，体会小兴安岭四季的美丽景色，丰富的物产。教学难点：学习作者抓住景色特定进行观察的方法。体会作者用词造句的准确。教学过程：（一）谈话导入。我们的祖国山河壮美，前两节课我们游览了南方迷人的西湖，物产丰富的西沙群岛。同学们，这节课我们要到祖国的北方美丽的小兴安岭去看看，同学们想去吗？那我们就乘坐旅游列车一起出发吧。（二）扫清字词障碍导游姐姐说了要想乘坐这趟列车去小兴安岭需要闯过四道关卡才能到达，孩子们有信心吗？第一关 我会读数不清 抽出 嫩绿 汇成 散步 脑袋 欣赏 映在 挡住 视线 献出 鲜嫩 名贵 药材 宿舍 躲进 浸在 收藏 树梢 利剑 涨满 舔着 没过 千万缕 又厚又肥 又松又软 葱葱茏茏 密密层层第二关 我能行1. 多音字组词数 藏 舍参 没 宿2.照样子说一说密密层层又厚又肥第三关 我会写 汇 映 挡 欣赏 视线 浸 献 软 刮 舌 药材特别指导：视 赏 的书写第四关 朗读课文完成填空 课文第一自然段写了小兴安岭 。第2到5自然段按 顺序写小兴安岭的美丽。最后一自然段总结写小兴安岭 。（三）走进小兴安岭1、闯过一道道关卡我们已经来到了小兴安岭了（图片）拿起课本细细领略小兴安岭的美丽。2、小兴安岭给你留下了怎样的印象？（学生自由发表意见）3、课文中的哪个自然段概括了文章的主要意思？（第六自然段：小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。）板书：景色诱人4、师：老师发现啊，同学们虽然没有去过小兴安岭，但是通过对这篇课文的理解，已经深深地爱上了这个地方，现在，你有一个机会去小兴安岭，我昨天特意去买了几张去小兴安岭的机票。今天呢，我要把这些机票奖给四个表现最好的小朋友。同学们，准备好抢夺这些机票了吗？好，那么我首先想问问同学们，如果你得到这机票，你希望是哪个季节去呢？预设A：春天问：你为什么会选择在春天去小兴安岭？预设：春天的小兴安岭充满了生机和活力。请选择春天的小组朗读第二自然段1、问：文章是通过哪几个景物为我们呈现春天的小兴安岭的呢？（树木、雪水、小鹿）2、那么我们依次来看一看，这些景物有多美。a、文章中是怎么来写树木的呢？（春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）师：这句话用了哪个动词呢？（抽出）好在哪里呢？（学生自由回答，教师再相机出示具有对比意义的两句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）学生不难发现用“抽出”的好处。b、那么作者又是怎么来写雪水的呢？（用了一个象声词“淙淙”）这个象声词说明水流的声音大吗？（不大）你还知道哪些描写水流的象声词？（学生自由记忆、发言）c、小鹿呢？春天的小鹿又是怎样的状态？（小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影。）小鹿这样的悠闲活泼快乐，喊你的好朋友来做一做动作。把机票送给动作做得最到位的小朋友。3、教师总结：春天的小兴安岭这么漂亮，你喜欢吗？你能把喜爱之情读出来吗？全班齐读。4、我们一起回顾下学习这部分的方法：l 说说为什么喜欢这个季节？l 这部分写了哪些景物，作者是怎样抓住这些景物特点的？l 体会作者感情并有感情朗读。用这种方法学习其余部分预设B：夏天问：你为什么喜欢在夏天去小兴安岭呢？请喜欢夏天去小兴安岭的学生朗读。夏天的小兴安岭又有哪些令人难忘的景物呢？（默读第三自然段，找景物）学生发言：树木、雾、金光、野花a、这些景物又美在哪呢？我们首先来看看树木，夏天的树木和春天的树木有什么不同呢？（学生发表意见）你是从哪些地方看出来的？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）老师觉得，除了这三个词语之后，还有几个动词，也能够说明树木长得很茂盛，你们能不能找到？（学生圈点，教师点拨）b、同学们应该都见过雾吧？但是我们见到的雾和小兴安岭的雾又有点不一样，有没有同学赞同老师的观点？（请赞同的学生谈感想）雾是从山谷里升起来的，雾气比较重，使整个森林“浸”在雾气中。（“浸”字的理解结合图片）c、欣赏图片：你有没有在现实生活中 这样的景象呢？课文中把这个阳光比作了什么？为什么？（树木太茂盛）d、欣赏野花图。总结：看来呀，夏天的小兴安岭似乎更漂亮呢！请喜欢夏天的小兴安岭的小组带着对夏天的小兴安岭的赞美之情，朗读第三自然段。发放机票。预设C：秋天请喜欢秋天的小兴安岭的同学为我们朗读第四自然段a、通过比赛朗读，发放机票。b、秋天是个丰收的季节，小兴安岭盛产哪些东西呢？（图片和文字结合，介绍山葡萄、蘑菇、木耳、人参）预设D：冬天请喜欢冬天小兴安岭的同学朗读第四自然段。a、先欣赏一组冬天小兴安岭的图片，问学生：看完这组图片，你有什么感受？b、默读课文，想想，作者在写小动物的时候用了什么修辞手法？（拟人）冬天的小兴安岭是死气沉沉的吗？（不是，通过一系列动物的描写，使得冬天的小兴安岭照样充满了生机）回答出色的小朋友领到机票。（四）朗读、总结美丽的小兴安岭，一年四季的景色各异，各有各的美。学完了四季的景色，我想，同学们对于自己喜爱的小兴安岭的季节会更加有感触。让我们带着对小兴安岭的热爱之情，再来把整片文章连起来读一读，在自己特别喜欢的部分，