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文档简介

太阳是大家的 说课 说课人 毛建琼 尊敬的评委老师们 大家好 我就 太阳是大家的 这一课的教学进行一个简单介绍 太阳 是大家的 是三年级下册第七组教材的课文 它是一首儿童诗 儿 童诗是儿童生活的诗意所在 是用儿童的眼光去发现生活 用儿童 的心灵去感受世界 用儿童的视野去表达情感 这首诗歌描绘了孩 子们在温暖的阳光下快乐玩耍的的景象 因此 我在教学中遵循以 教师为主导 以学生为主体 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶的教学原则 从多方面引 导学生读诗 体会诗歌意境 感受作者用词的准确 体会诗歌拟人 化的写法 以诗歌特有的音律美 引导学生感受 理解 升华对太 阳的热爱 激发学生学习语文的欲望 太阳是大家的 这篇课文用拟人化的手法 把太阳当作全世 界孩子的朋友 他在一天中的不同时间里 和不同国家的孩子玩耍 诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意 把太阳当做孩子 们的朋友 为他们带去了快乐和希望 太阳是大家的 寓意 世界 是大家的 全世界的孩子同在一片蓝天下 分享太阳的温暖 社会 的安宁和世界的和平 这节课的教学目标是 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 3 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 教学重点 引导朗读 背诵诗歌 教学难点 在读中理解诗歌的含义 为了完成这节课的教学任务 我先复习一年级的 阳光 由阳 光带给我们的好处引入课文 再介绍课文作者 讲授新课时 课件 首先出示朗读 学生边听边感悟 引导学生理解词语 然后分小组 朗读诗歌 帮助学生理清诗歌的表达顺序 在重点讲解诗歌含义时 采用了直观教学法和讨论教学法 通过多媒体辅助教学将教学内容 每一节诗歌直观展示给学生 学生感情朗读诗歌 教师相机课件出 示诗歌的提问 让学生带着问题读诗 在读中思考 领会 让学生 动脑 动口 弄懂诗歌的内容 在讲解的过程中再次启发 点拨 课文重点讲读 理解第二和第四小节诗歌 讲解第二小节时 课件 出示第二小节诗歌 指名学生感情朗读 提问 太阳在这一天中做 了多少好事 学生讨论回答 老师相机板书 洒 拔 陪 接着引 导学生说说作者运用了什么修辞手法 学生讨论回答后老师小结 采用拟人的修辞手法 并告诉学生采用这种修辞手法的好处 把太 阳当作鲜花 小树和孩子的朋友 使其显出蓬勃的生命力 这种将 事物拟人化的手法显得亲切 也容易理解 然后拓展学生思维 让 他们说说生活中太阳给我们带来的好处 学习第四节时 引导学生 说出句末省略号的作用 理解课文的中心 太阳是大家的 世界是 大家的 让学生明白 太阳普照万物 它不分国界 不分地域 太 阳是大家的 它来到不同的国家 传递着世界各国小朋友之间的友 谊 只有全世界和平和社会安宁中 全世界的孩子才能同在蓝天下 幸福 快乐的成长 整堂课 我以 读 来感知课文 理解课文 让 读 贯穿整 个教学环节 因为 读书是语文教学的第一要务 只有让学生在多 种形式的熏陶下感知课文
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