语文人教版五年级下册冬阳.童年.骆驼队

人教版五年级语文 6 东阳 童年 骆驼队 教材分析教材分析 本文是小说 城南旧事 的序言 作者林海音 作者 以朴实 纯真的笔调 梦幻般的语言 把我们带到一个特 定的环境 去看一个孩子童年的侧影 其中景和情既清晰 又朦胧 课题 冬阳 童年 骆驼 是全文的文眼 冬阳 为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调 童年 揭 示了本文的内容主旨 而 骆驼队 则是贯穿全文的一条 线索 三个词语的结合 勾画出一幅记忆深处的童年画面 营造出一种深沉广阔的想象空间 全文语言平实朴素 通 过怀念童年趣事 使我们感受到童心 童真 童趣的同时 也感受到了那蕴藏在字里行间的深情 学情分析学情分析 对于五年级的学生而言 他们的心智发育都还不是很 成熟 感受活泼激越的情绪还比较容易 而要体会这种悠 远伤感的情绪就比较困难 林海音的这篇文章虽好 但对 于小学生却不太容易领悟 教学时教师要多加引导 教学目标教学目标 一 认识 3 个生字 会写 9 个生字 正确读写 毡帽 优质 咀嚼 交错 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 等 词语 二 正确 流利 有感情的朗读课文 三 理解课文 结合重点词句体会作者怀念童年的思 想感情 并揣摩这种感情是怎样表达出来的 四 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 引导学生把握课文内容 体会人物的思想 感情 教学难点 领悟作者围绕关于 骆驼队 的回忆来表 现童年生活的表达方式 教学时数教学时数 2 2 课时课时 教学准备教学准备 多媒体课件 第第 1 1 课时课时 教学过程教学过程 一 口语训练一 口语训练 回忆童年的趣事 二 导入课题二 导入课题 1 上课前咱们先一起来听一支歌 会唱的跟着一起唱认真 听注意歌词 课件播放歌曲 童年 2 谁能说说歌词都写了什么生自由说 师 板书题目 3 这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同 设计意图 采用听音乐的方式 让学生边听边想 跟 着音乐回忆童年时候的趣事 三 探究新知三 探究新知 一 初读课文 理清思路 1 用自己喜欢的方式读课文要求 课件出示 借助文中注音和工具书把课文读正确 流利 思考课文以什么顺序记叙了作者的童年生活 作者回忆了童年生活中的哪几个片断 分别在课文中的哪 些自然段 2 全班汇报 交流 教师及时板书 注意指导学生区分文中两个 嚼 字的不同读音 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活 作者回忆了童年生活中的这几个片断先讲冬天 我 看骆 驼咀嚼 4 自然段 再讲了 我 关于骆驼系铃铛的想象 5 9 自然段 然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景 10 自然 段 最后讲夏天不见骆驼的影子 11 14 自然段 设计意图 通过读课文从内容入手 从描写顺序入手 设计意图 通过读课文从内容入手 从描写顺序入手 教会学生抓住具体词 句 深入的了解课文 教会学生抓住具体词 句 深入的了解课文 二 深入感悟课文内容 二 深入感悟课文内容 体会作者思想感情体会作者思想感情 1 学习 学骆驼咀嚼 的片断 2 分小组合作学习后三个片断 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断用上述方 法分小组合作学习 同兴趣的同学自愿结合小组互相交流 探讨 全班交流教师适时点拨 三 学习最后两段 体会怀念之情 三 学习最后两段 体会怀念之情 1 齐读课文最后两段 2 你读懂了什么 从什么地方体会到的 3 引导学生理解 童年一去不还 和 童年重临于我 的心头 设计意图 通过片段学习 进一步深入了解课文内容 设计意图 通过片段学习 进一步深入了解课文内容 跟随作者体会对童年的怀念之情跟随作者体会对童年的怀念之情 第二课时 一 继续品读 感悟童年 一 继续品读 感悟童年 1 自由朗读课文思考到底是什么让 我 如此的想念童 年和童年的生活在课文中找出有关的句子朗读体会 2 学生品读感悟在学习小组内交流自己的想法或者看法 3 课堂交流随机指导 二 继续品读 怀念童年 二 继续品读 怀念童年 这么多的为什么 长大后的 我 还会再问吗 学 骆驼咀嚼驼剪毛 这些事还会再做吗 请找出文中相应的 自然段 1 自由朗读 体会情感 2 全班交流 A 夏天过去 秋天过去 冬天又来了 骆驼队又来了 但是童年却一去不还了 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事 我 也不会再做了 B 我默默地想 慢慢地写 又看见冬阳下的骆驼队走过 来 又听见缓缓悦耳的驼铃声 童年重临于我的心头 C 细细品读这两个句子 体会作者情感 D 带着感悟有感情地朗读 三 吟诵课文 回味童年 三 吟诵课文 回味童年 1 轻声吟诵课文体会作者对童年的感情 2 选择喜欢的段落背诵 四 拓展延伸 珍惜童年 四 拓展延伸 珍惜童年 1 写一段自己的童年中最有情趣的事情 2 推荐阅读 城南旧事 设计意图 通过品读课文知识 感受设计意图 通过品读课文知识 感受 我我 如此的想如此的想 念童年和童年的生活 体会作者对童年的感情念童年和童年的生活 体会作者对童年的感情 四 当堂练习四 当堂练习 1 补充下面的句子 1 天气又干又冷 拉骆驼的 了他的毡帽 头 上 热气 是一股白色的烟 干冷的空气中 2 我 想 写 又看见冬阳下的骆驼队 走过来 又听见 的悦耳的驼铃声 童年重临于我的 心头 2 按要求改写句子 1 我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格 改为双重否定句 2 骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的 食物 缩句 设计意图 通过练习既巩固了本课所学知识 还能帮设计意图 通过练习既巩固了本课所学知识 还能帮 助学生读懂文章内容 培养了学生的思维能力和语言实践助学生读懂文章内容 培养了学生的思维能力和语言实践 能力 能力 五 归纳总结五 归纳总结 童年是美好的光阴是宝贵的这正是这篇课文要向我们 诉说的 而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢 鼓励学生说自己的童年趣