语文苏教版六年级上册唐宋八大家——初识苏轼

教案唐宋八大家之初识苏轼教学目标：1、 培养学生热爱中国传统文化的情感，增强课外阅读兴趣、求知欲；2、 了解苏轼的生平及主要作品；3、 学习人物身上的优秀品质。教学过程：一、 导入老师：同学们还记得唐宋八大家吗？（提问，生答。）（ppt出示唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩）老师：今天，我们要去认识这其中的一位大文豪，他是北宋文坛上的领袖，他就是苏轼，苏东坡。让我们先通过一段视频来大致了解一下苏轼。（进视频）二、 简介苏轼的成就老师：首先，苏轼是一位文学艺术上的天才，也是一位全才。何以见得呢？（ppt展示）诗：他是宋代诗歌的代表人物，与黄庭坚并称“苏黄”；词：他是豪放词派的开创者和代表人物，与南宋辛弃疾并称“苏辛”；散文：他是宋代散文的最高成就代表人物，与他的老师欧阳修并称“欧苏”，“欧文如潮，苏文如海”；书法方面：北宋书法四大家“苏、黄、米、蔡”，他排在第一；其次，在绘画、哲学、史学上苏轼也颇有建树，他还是美食家，更是集儒释道三家学问于一身的大家。政治上：苏轼做过很多任地方官，先后做过杭州、湖州、密州、扬州、颍州、登州等8任知州(相当于市长)，在中央，他位居重臣，翰林学士、礼部尚书、兵部尚书、吏部尚书（做遍了，只差宰相了）老师：苏轼的全才这个特点，在八大家当中是唯一一位，其他没有一个像他这样拥有全面的成就，所以，苏轼，是中国文化史上的一个奇迹。过渡：那么，这样一位全才，是怎样炼成的呢？让我们先来看看苏轼的童年和少年时期的两个故事。三、 由学生表演故事。老师总结：这两个故事告诉我们，苏轼小时候很聪明，天赋极高，而且他刻苦的精神，异乎寻常。这就是后天的努力，加之严格的家庭教育，成长环境中良好的文化熏陶，苏轼，才能成为日后伟大的人物。四、 简介苏轼的人生经历（ppt展示）古人云“学而优则仕”，才华出众的苏轼，参加了科举考试，他以自己的文思妙笔，一举成名，夺得了百年历史上的最高分，年轻的苏轼，是意气风发的，也是幸运的。他先是得到前辈张方平的大力举荐，又遇到了生命中最重要的贵人大名鼎鼎的欧阳修！欧阳修是当时的文坛盟主，士林领袖，正是他主持科举考试而发现了苏轼的才华。欧阳修一见苏轼的文章，惊为天人，他感叹道：“老夫当避路，放他出一头地也”，觉得应该让出道来，让苏轼去领袖文坛。欧阳修从此成了苏轼的老师、引路人，他对苏轼的提拔、关照达到了无以复加的地步，在贵人的帮助下，苏轼凭借着自身的优秀青云直上。然而，进入仕途的苏轼，他的做官之路却充满了艰辛坎坷.当时的宰相是王安石，正在主持国家的变法改革，而苏轼却与他意见不合，分道扬镳，后来受到排挤弹劾，遭遇了著名的“乌台诗案”。北宋朝廷的“朋党之争”是异常残酷的，而苏轼性情耿直刚烈，多次大胆进谏，为民请命，直言不讳，言辞恳切激烈，得罪了不少人，甚至惹恼了皇上，再加之“木秀于林，风必摧之”，于是，苏轼充满磨难的贬谪人生，就要开始了.苏轼曾近这样总结自己，说“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”就是说我的这一生，都干了些什么呢，原来就待在这三地方了。苏轼45岁被贬黄州，59岁流放岭南，被贬惠州，62岁贬得更远，直接贬到了海南岛，（苏轼活了66岁）所以，从贬谪与流放的年龄、次数、时间之久，所贬之地之艰苦来看，苏轼都是首屈一指。比如900多年前的宋朝，当时的惠州和海南，物质环境很恶劣，是蛮荒之地。但是，苏轼在一次次经历了人生的大起大落之后，却渐渐磨练出了一种乐天知命、豁达超脱的心境，变成了困难前的达者。他在东坡上开荒种地、自给自足，所到之处，上至达官，下至普通老百姓，无不受到大家的喜爱。他四海为家，广结善缘，朋友遍布天下，他身先士卒，时时不忘为民造福。被贬之前，他只是才华横溢、意气风发的苏轼，被贬之后，他才成为我们所敬仰的，那个脱胎换骨、人见人爱的苏东坡，才是那个“一蓑烟雨任平生”“大江东去”的苏东坡。贬谪的岁月，历练了苏东坡，他留给了我们太多脍炙人口、千古传诵的名作，尤其他的词，展现了大格局，开创了新天地。（过渡）老师：当我们远望长江，会说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；当我们漫步庐山，会说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；当我们徜徉西湖，会说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；当我们在中秋月夜思念亲人，会说“但愿人长久，千里共婵娟”；而当我们遭遇磨难，则会想起“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”.五、 朗诵苏轼的词1、 朗诵念奴娇.赤壁怀古（经典作）两名同学范读（一男一女），男生读，全班读。2、 朗诵江城子.密州出猎（真正的豪放词）两名同学范读（一男一女），全班读。3、 推荐作品：定风波（苏轼词的典范）（ppt视频）4、 推荐作品：记承天寺夜游（最美的小品文，初一课文）六、 总结过渡：苏轼一生当中，写了2700多首诗，3000多首词，4800多篇文章，总计上万首篇。其中，名作经典比比皆是，使他继欧阳修后，当仁不让的成为了文坛领袖。他门下有著名的“苏门四学士、六君子”。除此以外，苏轼和他的朋友，他的诙谐幽默，他的爱好美食，他的性情书画，他的西湖苏堤，他的民生工程，等等，每一样，都令人们津津乐道。（视频回顾）老师：人们喜爱苏轼，因为他，是一个“达则兼济天下，穷则独善其身”的儒生，因为他是一个“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的中国知识分子的精神楷模。这就是苏东坡，这样的人生哲学，才能跨越千年，直指当下，我们爱他的博爱与通透，因为他，从未泯灭那颗赤子之心！七、 课堂及特外阅读赤壁赋选自林语堂苏东坡传附：苏轼诗词精选念奴娇赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月. 定风波序：三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。水调歌头，明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。题西林壁 横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 不识庐山真面目,只缘身在此山中. 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。教学反思：这堂课的设计思路源于六年级课外阅读中同学们接触到的唐宋八大家人物，而苏轼苏东坡的作品被广大的同学们所熟知和喜爱，但是，大多数同学只是知道苏轼的作品，如水调歌头 明月几时有等作品，然而学生对苏轼的生平及人物的人格魅力却知之甚少，所以，此堂课可以很好很全面地向同学们介绍苏轼，让学生们了解苏轼，爱上这位大文豪，并愿意去探究他的伟大的作品。总的来说，整堂课是一气呵成而不拖泥带水的，如行云流水般走完教学的所有环节，层次分明，重点突出，也从中特别注意强调了中国传统文化的精髓，即：中国的文人知识分子，“修身、齐家、治国平天下”的责任感和“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，