河大版2019-2020学年八年级下学期语文第三次联考试卷D卷.doc

河大版2019-2020学年八年级下学期语文第三次联考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共14分)1. （2分）下列句子中划线字的注音和划线词语的书写全都正确的一项是（ ） A . 这位科幻作家以清秀隽（jun）永的笔触，描绘出一幅盛极而衰的火星文明图景：火星人销声匿迹 ， 火星俨（yn）然成了一个死星读来让人不胜唏嘘。B . 青头潜鸭通常每年3月中旬从南方越冬地迁徙到北方繁殖，但随着栖（q）息地的破坏和人为狩（shu）猎，种群数量急剧下降，一度被列为濒危物种。C . 最近热播的知否虽然是一部古装剧，但其反映出的成长蜕（tu）变、婚姻抉择、人情事故等都颇具现实意义，契（q）合当下年轻人所面临的问题。D . 老年人皮肤油脂分泌（m）并不旺盛，如果在冬季频繁地洗澡，皮肤抵御外界伤害的能力减弱，造成表皮粗糙甚至龟（gu）裂，极易引发季节性皮肤病。2. （6分）选词填空。 （1）于是有人_曰：“中国失掉自信力了。” A . 喟叹B . 感叹C . 慨叹（2）信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就_，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。 A . 渺茫B . 茫然C . 无聊（3）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所_，却看看他的筋骨和脊梁。 A . 欺骗B . 诓骗C . 诈骗3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。B . 全国人民支援青川灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。C . 能否根治网吧“顽症”是保持青少年健康成长的条件之一。D . 学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。4. （2分）下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（ ） A . 程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。B . 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！C . 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”D . 熟悉的树木，村庄，桥梁都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。5. （2分）下列对这首词的解说不恰当的一项是（ ）。A . 这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的水龙吟相同。B . 这首词借杨花自开自落的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。C . 这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。D . 这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。二、 现代文阅读 (共2题；共38分)6. （20分）阅读下面文章，完成下列小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（选自小小说月刊2018年第4期，有删改）（1）读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。 （2）读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合划线词揣摩人物心理。）（3）文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。 （4）本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。 7. （18分）阅读下面文章，完成小题。三棵树叶辛窗外有三棵树。三棵水杉。从幼苗到成材，看够了杉木生长期的种种形态和面貌，也就不觉得有什么稀奇了。只是，窗外的三棵树，天天陪伴着我，用它悦目的绿，以它摇曳的树枝，显示着它的存在。每日的清晨或是没睡的夜晚，来到阳台上开窗关窗，我总要情不自禁地端详它们几眼。久而久之，不但看出了感情，还看出了一些过去在偏远山乡没读到的意味。记得，我当初搬进新村的时候，三棵树都只有二层楼那么高。站在阳台上或是里屋的窗户边，我能清晰地看到三棵树的树冠，尖尖的细嫩的时常还是不那么挺直的树冠。几年时间里，它们直直地往上蹿，蹿得和三楼的窗台一般高了，蹿得接近四楼的阳台了，蹿到四楼窗户边了。随着它们的个头往上长，它们的主干也在粗壮起来，挺直起来，而朝着四周延伸的枝叶，更是尽可能地向外张开，就如同一把把使劲撑开的绿伞。但是，我很快发现了，三棵树虽然挨得那么近，沐浴的是同样的阳光雨露，可生长的速度是不一样的。仿佛都是15岁的少年，在一个班上，有的长得人高马大，足有180米，而有的个子矮小，乍眼看去活脱还是小孩。我开始寻找它们生长不一的原因。这是不难发现的。长得最高最壮的那棵树，占尽了天时地利，它离我家的窗户最远，却离新村拐弯的十字路口最近。风拂过来，最先享受凉爽的，是它；太阳升起来，最先照耀到的，也是它。因为挨近十字路口，周围再没其他的树遮挡，它的枝干树叶也伸展得最为潇洒自在。挨下来是中间那棵树，它不如前头那棵长得高，枝叶的舒展也不如前头那棵自由自在，它的旁边还栽着一棵玉兰树，和它争夺着土壤的养料、水分和光照。前头那棵树蹿得越快，长得越高，枝干树叶伸开得越舒展，它就生长得越慢。当然，生长得最慢最矮小的，是第三棵树，也是离我家窗户最近的那棵树。太阳升起和落下的时候，都照不到它。斜斜的阳光辐射，都让它前面的两棵水杉和一棵玉兰树遮挡住了，吸收去了。只在太阳当顶的时候，它才能公平地得到阳光的亲吻。由于它离楼房太近了，一楼院子的围墙妨碍了它往里面的发展。而沿新村道路那一侧，又让第二棵树和玉兰树挡住了去路。故此，我搬来时长得一般高的三棵树，三棵同宗同族的水杉，在我居住了几年以后，成了自高而低、自大而小的三棵树。在窗户边远眺，在阳台上读书，抬头看见这三棵树，我总像看着一道风景，甚至还为三棵树列成一排，树冠由高向低倾斜的线条而发出赞叹。起风了，三棵树一齐婆娑起舞。变天了，三棵树同时摇头晃脑，发出飒飒的响声。总是生长得最高最北的树最先有动静，表现出的形态也最为洋洋自得。我时常忖度，这一道有序的三棵树的风景，会很长久地陪伴着我，陪伴着我的家。可这仅仅是我的愿望和想象。那是一个风雨之夜，随着一声震天动地的雷响，我听到窗外响起一声霹雳。很惊心的，把我从梦中惊醒。听明了是在下暴雨，我又沉沉睡去。第二天一早醒来，雨过天晴，是清新明朗的早晨。我们习惯地打开窗户，窗外的景象让我大吃一惊。那棵长得最远最高的水杉，被拦腰折断，劈倒在地，尖嫩的树冠埋在树丛中。那样子活像一个壮汉佝偻着腰跪倒在地呻吟。我想起了昨晚那声惊雷，随之听到的其实不是霹雳而是水杉主干被拦腰折断时的惨叫。完了。这棵占尽了天时地利之先，平时最先得阳光雨露滋润生长得也最为令人欣慰的水杉，看来是成活不了了。但它活着，一枝细嫩的树冠，从被劈断的粗壮的树中央长出来。弱不禁风地往上试探地长着、长着，竟然从最初的半尺长，长到一米多高。在这一缓慢得犹如嫁接上去的重新生长过程中，旁边的第二棵树蓬蓬勃勃地往上蹿了起来。没有了遮拦，没有了阻挡，现在是它占尽了天时、地利之先了，现在是它最先享受阳光雨露的滋润了。看得出它迫不及待地抓住了这一难得的机遇，在跳跃般地往上蹿了。蹿得树干挺直，蹿得枝叶舒展。不用说，现在是它的形态最为潇洒最为诱人了。而挨着它的第三棵树，也在不动声色地生长着，虽然不如它蹿得高，伸展得自在如意，但它那形态，同样地惹人注目。六年过去了，三棵树还在生长。中间那棵长得最高最壮，一左一右各有一棵树陪伴扶持着，它还长得最为挺直。原先最瘦弱矮小的第三棵树，如今名列第二。它的树干挺直却不粗壮，它的枝叶伸展却不能无拘无束。而原来长得最为结实粗壮、高挑挺拔的头一棵树，现在看上去总有些别扭，它的下半截是粗圆挺直的，而在被折断的横面上长起来的上半截，显得过于纤细，过于柔弱，一眼看去，我常常觉得它活像个鹤脖子。窗外的这一道风景，又能维持多久呢？我时常想。窗外有三棵树。三棵水杉。（1）文中三棵树的生长经历大致可分为四个不同阶段，请在下面表格的空白处填入简洁的词句，以此反映三棵树的生长形态。（每个空格字数在10字以内）第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第一棵树（挨近十字路口）长得一般高长得最高最壮被拦腰斩断，但它活着C_第二棵树（中间）生长得较慢B_最高最壮最为挺直第三棵树（离我家最近）A_不动声色惹人注目名列第二（2）联系上下文，按括号内的要求品味下面两组句子。那棵长得最远最高的水杉，被拦腰折断，劈倒在地，尖嫩的树冠埋在树丛中。那样子活像一个壮汉佝偻着腰跪倒在地呻吟。（请你从修辞的角度品味句子的表达效果。）看得出它迫不及待地抓住了这一难得的机遇，在跳跃般地往上蹿了。蹿得树干挺直，蹿得枝叶舒展。（作者此处连用三个“蹿”字，有什么作用？）（3）文章的开头与结尾都用了相同的两段话：“窗外有三棵树。三棵水杉。”请你分析一下作者这样写的用意。（4）你最愿意做这三棵树中的哪一棵树？阅读文本，结合自己的生活体验加以阐述。三、 文言文阅读 (共2题；共32分)8. （16分）阅读文言文，回答问题【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也：”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自曹刿论战）【乙】赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠处广门之官，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：得白骡之肝病则止不得则死。”门人入通。董安于侍奉于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期吾君骡，请即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人杀白骡，取肝以与阳城胥渠。住无几何，赵简子兴兵而攻狄。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士？（节选自吕氏春秋爱士）【注】赵筒子：晋大夫，；名鞅，谥号筒子。阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。董安于：赵筒子家臣。期：希冀，这里指想得到。庖人：厨师。狄：我国古代北方地区少数民族名。（1）解释下面划线的词语。弗敢加也_ 小惠未徧_夫杀人以活畜_ 人主安能不好士_（2）下面各项中，划线词语意思和用法不同的一项是（ ） A . 肉食者鄙 中峨冠而多髯者为东坡B . 小大之狱 辍耕之垄上C . 董安于侍奉于侧 躬耕于南阳D . 夜叩门而谒曰 而复问其妾曰（3）翻译下面的句子。衣食所安，弗敢专也，必以分人。夫杀人以活畜，不亦不仁乎？（4）结合甲、乙两个语段，简要分析曹刿和赵简子的人物性格的异同点。 9. （16分）阅读下面的文言文，完成下列小题。唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（1）解释下列划线的词语。布衣之怒_ 秦王色挠_长跪而谢_ 寡人谕矣_（2）用现代汉语翻译下面的句子。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。怀怒未发，休祲降于天。（3）下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A . 秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。B . 唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。C . 文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达作者要颂扬正义的思想感情。D . 无论秦王真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。（4）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。 四、 默写 (共1题；共12分)10. （12分）按要求填空。（1）儒家经典让我们获益匪浅。论语中的“学而不思则罔，_”，阐述了学习和思考的辩证关系；孟子中的“_ ， 出则无敌国外患者，国恒亡”，说明了困境出人才的道理。（2）古诗给我们以人生启迪。杜甫在望岳中抒发了“_ ， 一览众山小”的壮志豪情；苏轼在江城子 密州出猎中发出来“持节云中，_的浩然长叹。（3）儒家经典让我们获益匪浅。论语中的“学而不思则罔，_”，阐述了学习和思考的辩证关系；孟子中的“_ ， 出则无敌国外患者，国恒亡”，说明了困境出人才的道理。（4）古诗给我们以人生启迪。杜甫在望岳中抒发了“_ ， 一览众山小”的壮志豪情；苏轼在江城子 密州出猎中发出来“持节云中，_的浩然长叹。（5）请写出古代诗人以“月”来寄托思念家乡，思念亲人之情（连续两句）的句子。_ ， _。（6）请写出古代诗人以“月”来寄托思念家乡，思念亲人之情（连续两句）的句子。_ ， _。五、 综合性学习 (共1题；共5分)11. （5分）探究下面的材料，说说你能获得什么启示。材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示：六、 语言表达 (共1题；共2分)12. （2分）根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画线的句子再写两个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；_ ， _。七、 名著导读 (共1题；共7分)