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文档简介

一分有多长教学设计教学目标知识目标：通过实际情境活动，让学生建立一分和一秒的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒,学会简单的单位换算。尝试估计经历的时间。过程目标：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，通过各种具体的活动，初步建立1分和1秒的时间概念，使隐性概念转变为学生看得见、摸得着的显性概念,培养学生初步的观察比较能力、动手操作能力和主动探究的学习习惯。 情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学重点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短.教学难点：估计一分钟有多长（1） 创设情境 激情导入看动画片，感受1分钟的珍贵。（二）实践探索 学习新知1.一分钟有多长（1）认识秒针。课件出示自学指导一：看一看 说一说仔细看课本77页的看一看，说一说。思考（2）观察秒针。A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程）交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）（3）分与秒之间的关系。课件出示自学指导二：数一数 ，填一填： 根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1分=_秒交流：师：你发现了什么？师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）2.一分能干什么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（二）、组织1分钟的自选体验活动。 1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：(1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米,相当于大概1500个教室长。(2) 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。(3) 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。(4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。三、拓展思维：估一估1分钟的长短如果没有钟表
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