语文人教版九年级下册如何评价文学作品中的人物形象.doc

文学作品阅读复习：如何评价人物形象教学设计作者姓名：朱晓燕联系电话电子邮箱：914708900、单位（地址）：中山市三角镇沙栏中学邮政编码：528445复习内容：中考文学作品阅读复习系列之如何评价人物形象学情分析：今年我教初三的语文，在文学作品阅读的复习中，我发现四个考纲要求中的把握不同体裁作品中的情境与形象这一点，学生往往是答题较为随意，抓着一点就跑，不会整体全面地对作品中的人物形象进行完整地把握和评价，全班的平均分往往也4分只能得一半左右，答题规范也不够。所以对人物形象的把握和评价是非常有必要的。教学目标：1.掌握刻画人物形象的方法和技巧；2.能对文学作品中的人物形象进行分析并做出正确的评价；3.能规范作答此类题型。重点难点：能对文学作品中的人物形象做出正确的评价；能对人物形象分析题规范作答。教学思路： 首先，让学生课前预习冯骥才的酒婆，对文学作品阅读的考点有大致的了解；其次，教师回顾考纲和考题（20102014年广东中考考题），明确分值和考题类型；接着，复习分析人物形象的方法，明确评价人物形象的角度，并讲解规范作答注意的细节；然后，进行迁移训练一双新布鞋，学生互评互改，进一步提高运用知识答题的技能；最后布置作业，巩固所学内容。教学时数：1课时教学准备：学生课前完成酒婆的阅读训练，老师分析学生答题情况。阅读下面的文章，完成1-4题。 酒 婆冯骥才 首善街有家最低等的小酒馆。不插幌子，不挂字号，连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。 这酒馆只卖一种叫。这酒价钱贱，不讲余味，只讲冲劲，进嘴非得赶紧咽，不然烧烂了舌头。可一落进肚里，马上一股劲，直撞脑袋。好酒应是温厚绵长，绝不上头。但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？ 要说最洒脱的，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里摸出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包；打开报纸包，又是个绵纸包，好像里头包着一个翡翠别针；再打开绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎，就像在地上划天书了。 她一路东倒西歪向北去。走出一百多步远的地界，是个十字路口，车来车往，常常出事。您还甭为这婆子揪心，瞧她烂醉如泥，可每次将到路口，一准是，醒过来了！竟像常人一般，不带半点醉意，好端端地穿街而过。她天天这样，从无闪失。 首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步，上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了但是，为什么酒婆一到路口就醉意全消呢？ 原来，老板人奸，往酒里掺水。酒鬼们一清二楚，但谁也不肯把这层纸捅破，喝美了也就算了。 老板人近六十，没儿没女，八成要绝后。可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了！老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，再不往酒里掺水了。 就是这日，酒婆来到小酒馆，照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为真的真货就是真货。这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时像风中的大鹏鸟，后来竟像一个黑黑的大漩涡！首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒。破天荒头一遭转悠到马路上。下边的惨事就甭提了 自此，酒婆在这条街上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交饯喝酒喝完就走，从来没赊过帐。老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗？原来祸根竞在自己身上！他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清了。为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？ （选自2012年第5期小小说，有删改） 16.下列对文本的理解，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A“直落”“好像倒进酒桶”等词语，生动形象地写出了酒婆喝酒之急；“一到路口就醉意全消”，则表明酒力并不长久。 B“炮打灯”是一种物美价廉的酒，穷人们喝了它，可以在劳碌了一天之后，缓解疲劳，忘记烦恼，洒脱放纵一番。 C老板往酒里掺水，酒鬼们一清二楚，但谁也不肯说出来，这表现人们只图喝了痛快、不想惹是生非的心理状态。 D酒婆死了，老板知道祸根在自己身上，感到非常内疚，后悔自己不该一时头脑发热，诚实了一次反而害了酒婆。 E小说着力塑造了以酒婆为代表的一群下层劳动者的形象，表达了“哀其不幸，怒其不争”的深刻主题。17.通观全文，分析酒婆是一个怎样的人？（4分）_ _ _ 18.小说为什么极力描写酒婆的醉态，并且将其写得“好看”？（4分） 19作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？”通读全文，说说此句的作用。“首善街”的社会环境具有怎样的特点？作者为什么以“首善”称之？（5分） 参考答案：16. AC 说明： B项“炮打灯”不是物美价廉的酒，“洒脱放纵”与原文说“晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵”意义不同。D项，老板只是对酒不搀水反而害了酒婆感到别扭和奇怪，并没有内疚和后悔。E项，小说主题在于揭示批判“习惯于作假”的社会现象，不是“哀其不幸，怒其不争”。17.她的外貌、拿钱时的动作、“没有知道她叫什么”等，说明她是一个穷困、地位低微的人。（2分）而喝完就走，从不赊账，也不多事，又说明她虽嗜酒却很老实本分。（2分）她最后为荒唐的现实所吞噬，是一个非常可怜的下层小人物。（2分）18、小说极力描写酒婆的醉态并且将其写得“好看”，是为了使其醉后的“乐”、“潇洒”与醉前的“黯”、“寒伧”形成对比（1分），表现穷人只有醉后，才能有片刻的“洒脱”。（2分）使小说的悲剧意味更浓。（1分）19.用人们对“假酒”的习惯，表明“假”“骗”文化之深重。酒馆是社会的缩影。结尾写老板的疑问，意在点明主旨对社会中“假”与“骗”的揭示与批判。（2分）洒馆老板几十年以假酒骗人；下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假中生活。（2分）以“首善”称之，表达了反讽之意。（1分）教学过程 课堂导入教师简要介绍班级文段阅读酒婆的得分情况。教学活动一：回放考纲和考题【任务与意图】通过回放（一）2014年中考语文文学作品阅读中的考点，回放（二）：2010.2011.2013三年中考有关人物形象的考题，让学生明确考点、题型及分值。 【过程与方法】1.回放今年中考文学作品阅读的17至21点。2.回放2010年偷父、2011年旧餐桌上的美好时光、2013年天使的考题。（2010年15题简要分析“偷父”少年的人物形象（4分）；2011年中的15题你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）；中15题请结合文本，概括商未央的形象特点(4分) 3.学生比较，教师点拨，发现共同点，教师顺势明确教学目标。4、明确：分值4分，题型解答题，题型分析人物形象或评价人物。教学活动二：我是小老师【任务与意图】通过此活动，让学生对刻画人物的方法做一个全面的复习，为下一环节人物形象的评价做好铺垫。【过程与方法】 1.学生与同桌间交流：我在写作中通常刻画人物的方法有哪些？（用自己的写作本上的作文）并互相作补充不足。2.学生展示：2个优秀的小组做交流展示。3.教师小结：人物的刻画方法可以分为直接描写和间接描写，直接描写包括人物的外貌、语言、动作、神态、心理等的描写，还有一些细致的细节描写，间接描写也叫侧面描写，通常的景物描写、环境描写等都属于这类。教学活动三：把握评价角度 【任务与意图】通过把握角度，让学生明确评价作品人物形象的答题技巧。【过程与方法】1.考题呈现：冯骥才酒婆：13通观全文，分析酒婆是一个怎样的人物形象。（5分）2.示例一：从人物的描写方法及作用入手，赏析人物形象。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。（外貌描写：贫困、卑微）2.示例二：从人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。 首善街有家最低等的小酒馆。不插幌子，不挂字号，连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。. 自此，酒婆在这条街上绝了迹。小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。在酒馆既不多事，也无闲话，交钱喝酒，喝完就走，从来没赊过帐。老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗？原来祸根竟在自己身上！他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清了。为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？（环境：首善街，洒馆老板几十年以假酒骗人；下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假中生活。酒婆最后为荒唐的现实所吞噬，是一个非常可怜的下层小人物。）3.示例三：从作品情节（典型事例）入手，分析人物性格特征。情节一：她一进门，照例打怀里摸出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包；打开报纸包，又是个绵纸包，好像里头包着一个翡翠别针；再打开绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上。情节二：她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒进酒桶。情节三：这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时像风中的大鹏鸟，后来竟像一个黑黑的大漩涡！情节四：首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒。破天荒头一遭转悠到马路上。下边的惨事就甭提了 从酒婆买酒-酒婆喝酒-酒婆醉酒-酒婆惨死酒的情节，可以看出婆嗜酒如命，从不赊账，老实本分。4.总结：她的外貌、拿钱时的动作、没有知道她叫什么等，说明她一个穷困、地位卑微的人。而喝完就走，从不赊账，也不多事，又说明她虽嗜酒却很老实本分。她最后为荒唐的现实所吞噬，是一个非常可怜的下层小人物。教学活动四：中考印证【任务与意图】 通过中考印证，让学生更加明确怎样把握评价人物形象的角度。【过程与方法】1.教师出示 2010偷父和2013年天使的参考答案 “偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生（环境），但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（情节）（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）（1）善良、有爱心：收养了低能儿葵葵（身世），给他慈父般的关怀。（2）有宽广的胸怀：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。（3）善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。（情节） 2.明确：可以分别从环境、情节、身世等等的角度去评价人物。教学活动五：把握评价尺度【任务与意图】通过此活动，让学生明确评价人物要全面、恰当、客观，能够规范作答。【过程与方法】1.展示一：安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。明确：注意评价人物要综合全文（全面、恰当）2.展示二：2013年天使（1）善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。（2）有宽广的胸怀：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。（3）善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。明确：注意多角度分析人物性格的“三性”（ 复杂性、多重性、变化性）。3.展示三：她的外貌、拿钱时的动作、没有知道她叫什么等，说明她一个穷困、地位卑微的人。而喝完就走，从不赊账，也不多事，又说明她虽嗜酒却很老实本分。她最后为荒唐的现实所吞噬，是一个非常可怜的下层小人物。明确：用上一些表示评价的词语（可见、由此可见、说明、表现出）。 规范答题格式：1)从可以看出特点。可见某某是一个的人（形象）. 2)某某是一个的人（形象）。3)某某的性格特点是教学总结：如何评价文学作品中的人物形象？一、把握角度要适当，可以从分析人物描写方法及作用、分析人物活动的环境、分析作品情节（典型事例）等等的角度入手。二、把握好评价的尺度：评价要全面、恰当；多角度分析人物的“三性”；用上一些表明评价的词语。 教学活动六：课堂练习【任务与意图】 当堂巩固学生所学内容，提高学生实际的解题能力。【过程与方法】1.发放一双新布鞋的练习。2.学生课堂内独立完成。3.学生互评互改。一双新布鞋那时，母亲很喜欢做鞋。一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干。院子里的晾衣绳上，满是这些破破烂烂的东西。母亲又把吃剩下的米稀饭，放在锅里熬了熬，洒些面搅搅，看着剩饭成了黏黏的浆糊时，才熄了火。我们那儿把这种浆糊，叫做“糨子”。母亲把那些破布摊在桌子上，一层层刷糨子。刚开始的时候，糨子还会通过布丝的缝隙渗进去，随着布慢慢变硬，糨子渗不进去，也就不刷了。放在太阳地上晒过之后，布便又干又硬了。母亲拿出鞋样子，比照着开始把布剪成鞋底的模样。所谓鞋样子，其实就是照着我们的脚剪下来的纸片。把这些剪成形的布叠放在一起，就是所谓的“千层底”了，不过还需要母亲穿针引线，纳一下。像这样的秋日，母亲就会带着顶针，坐在屋檐下纳鞋底。密密的齐齐整整的针脚美极了。纳完鞋底，母亲就去街上，通过一番讨价还价之后，买了一些洋布，或者是灯芯绒，拿回来做鞋帮。母亲给鞋帮上衬些好看的白边或者花边，再把鞋帮纳到鞋底上，一双布鞋才算做成。做完之后，母亲会把我叫过来，穿上去试试。我说夹脚，母亲说没事儿，新鞋都夹脚，穿一段时间就好了。还真是这样！那时，我正处于长身体的年纪，脚也噌噌跟着长，不到一年就嚷嚷鞋夹脚，母就得给我重新做几双。一般都是两双以上，我可以换着穿。就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土。也省吃俭用买了双旅游鞋，又自作主张买了双皮鞋。穿着皮鞋旅游鞋，我觉得很受用，比穿布鞋的感觉好多了。母亲每年还是会给我做两双布鞋，等我放假回家时给我，让我临走时带着。母亲说咱是农村人，衣着朴素点无所谓，但是不能让人笑话，说你妈是个懒婆娘。在我们村，谁要是不给孩子做新鞋，就会被人这样笑话的。我点点头，对于母亲的俏皮话面无表情，心里想，要是穿上你做的布鞋才让人笑话呢！那年过年，学校放了假，我把行李背回了家。我没注意，一同背回家的，还有母亲两年来做的四双布鞋。我一次也没有穿过，还崭新着呢！母亲替我收拾行李的时候看见了，偷偷把鞋藏了起来。年后要去上学了，母亲多给了我一些钱，说拿着买两双旅游鞋穿吧，看你挺喜欢穿旅游鞋。我的谎言一下子被母亲戳穿了，觉得很惭愧，就低下头来，不敢再看她。从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话。刚来到单位时，竟然看到我们老总穿着一双布鞋，我很奇怪，说孟总，A.您还穿布鞋啊！孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触。前些天，打电话回家，说起脚上长了脚气，奇痒无比，问母亲有什么偏方没有。母亲说，穿那种不透气的鞋，能不长脚气吗？哪有什么偏方！今天却托弟弟给我带来一双布鞋。我看着那密密的针脚，知道那是她不知道熬了多少个夜晚赶做的，心头就一阵温暖。B.我穿上试试，很合脚