语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》

呼风唤雨的世纪 教案 杨杨 娟娟 课标依据 课标依据 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 能联系上下文 理解 词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的作用 4 能初步把握文章的主要 内容 体会文章表达的思想感情 学段目标与内容 重视培养学生的创新精神和实践能力语文教学要注重语言的积累 感悟 和运用 注重基本技能训练 让学生打好扎实的语文基础 尤其要注重激发学 生的好奇心 求知欲 发展学生的思维 培养想象力 开发创造潜能 提高学 生发现 分析和解决问题的能力 提高语文综合应用能力 教学建议 在阅读教学中 为了帮助理解课文 可以引导学生随文学习必要的语文 知识 但不能脱离语文运用的实际去进行 系统 的讲授和操练 更不应要求 学生死记硬背概念 定义 具体建议 精读的评价 重点评价学生对阅读材料的综合理解能力 要重视评价学 生的情感体验和创造性的理解 第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章 体会其表情达意的作用 以及对文章大意的把握 评价建议 教材分析 教材分析 呼风唤雨的世纪 是人教版四年级上册第八组 科技成就 专题里的一篇 精读课文 讲述了 20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪 文章的作者反用短短的 几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程 展示了科学技术 的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景 唤起学生热爱科学 学习科学 和探索科学的浓厚兴趣 课文开篇气势恢宏 第一段只有一句话 以毋庸置疑的口吻说明了一个事 实 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 第 2 自然段 课文连续运用两个设问句 强有力地说明 正是人类利用现代科学技术不断地 发现 和 发明 才使神 话中的 呼风唤雨 变为现实 阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义 第 3 4 自然段是文章的重点段 作者运用对比的方法 列举具体事例巧妙地揭 示了科学技术对人类生活的意义 即没有科学技术 人类只能顺从自然 但是 拥有了科学技术 人类就能改造自然 改变自己的生活方式 第 5 自然段中 作者引用名言 点明文章的主旨 本课属于科学常识性说明文 设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常 识课 失去了语文的本真 缺少语文的味道 因此 我觉得本课的设计应该始 终围绕理解 品味 运用语言来进行 在掌握科学知识的同时 凸现语文学科 特点 在引领学生理解 品味 运用语言的同时 让学生体验 20 世纪科学技术 的飞速发展 体会说明文的表达效果 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文中含义深刻的词语和句子 2 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发学生产生热爱科学 探索科学奥秘的兴趣 3 体会作比较 举例子等说明方法的表达效果 教学重 难点 教学重 难点 1 重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 2 难点 理解含义深刻的词语和句子 教学设计 教学设计 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 这节课开始 我们将走进本册课文的最后一个单元 去了解科 学技术创造的奇迹 感受科学技术发展的惊人速度 畅想科学技术的发展还将 使我们的生活发生哪些变化 这节课我们一起来学习第 29 课 呼风唤雨的世 纪 齐读 这是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的 2 20 世纪是个 呼风唤雨的世纪 是谁来呼风唤雨呢 当然是人类 靠什么呼风唤雨呢 靠的是科学技术 在 20 世纪人类利用科学技术也能像神 仙一样呼风唤雨了 让我们满怀激动 自豪 高兴再读课题 二 走进文本 感受二 走进文本 感受 变化变化 一 出示学习任务 自学 学习任务 1 自读课文 用 画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句 写一写自己的体会 并带着自己的体会读一读 2 自读课文 用 画出描写 20 世纪人类科学技术发展成就的语句 写一写自己的体会 并带着自己的体会读一读 二 全班交流 同学们刚才读得非常认真 批注也也很投入 下面我们首先来交流第一 个问题 问题一问题一 20 世纪前的上百万年人类社会是什么样的 世纪前的上百万年人类社会是什么样的 1 学生交流自己所画句子及理解 抓住 农耕社会 和排比句 那时没有那时没有电灯 没有电视 没有收 音机 也没有汽车 引导学生谈体会和朗读 感受当时社会生产 生活水 平的落后 2 填空练习 过渡 同学们请你展开想象 除了书中说的这 四个没有 外 当时还可 能没有什么呢 请同学们看着大屏幕 试着说一说 人类在上百万年的历史中 一直生活在一个依赖自然的农耕社会 那时没 有 没有 没有 也没有 人们只能在神话中用 千里眼 顺风耳 和腾云驾雾的神仙 来寄托自己的 美好愿望 3 小结 虽然人类一直生活在依赖自然的农耕社会 过着 日出而作 日落而息 靠天吃饭的艰苦生活 但是人们的幻想以及人们对理想的追求却一 刻也没有停止过 他们幻想 千里眼 是希望 他们幻想 顺风耳 是希望 他们幻想 腾云驾雾的神仙 是希望 请同学们展开想象 古人还会幻想 些什么 来寄托他们的美好愿望呢 4 学生交流 问题二 问题二 20 世纪人类有哪些科学技术成就 世纪人类有哪些科学技术成就 过渡 是呀 在过去的上百万年中 这一切的一切只能是幻想 然而 在 二十世纪 仅仅一百年 这一切都变成了现实 好 下面我们来交流第二个问 题 20 世纪的这一百年又是什么样的 人类有哪些科技成就 1 学生读句子 交流理解 师依据学生回答评价 指导 2 出示第四节第一句话 引导学生发现分号前的部分是人类的 发现 分号后的部分是人类的 发明 3 区分 发现 和 发明 4 交流 还知道哪些 20 世纪的发现和发明 过渡 通过文中的例子和同学们举的例子 让我们感受到 20 世纪的巨大 科技成就 文中有一句话也来形容 20 世纪的巨大成就 5 出示诗句 学生谈理解 师引导学生读诗 除了感受到 发明发现 多之外 还感受到了什么 引导学生读出自己的感受 读出感情 点明诗的出处 了解引用的好处 过渡 正是因为这些发明和发现的出现 大大改变了人类的生活 其改变 程度甚至超过了人类过去上百万年的总和 6 引读 人类生活的舒适和方便 是连过去的王公贵族也不敢想的 7 联系生活实际交流 人类的哪些发明或发现改变了人类的生活 8 引读 人类生活的舒适和方便 是连过去的王公贵族也不敢想的 科 学在改变着人类的精神文化生活 也在改变着人类的物质生活 三 三 总结写法 拓展延伸总结写法 拓展延伸 1 体会作比较的妙处 2 评价过去的这一百年 引导 如果让你评价一下过去的这一百年 你会如何评价呢 试着用这样 的句式说一说 屏幕出示 这是 的一百年 3 难怪罗素发出了这样的感叹 引读 归根到底 是科学使得我们这 个时代不同于以往任何时代 4 总结 九十多年后 这段话依然适用 回顾 20 世纪的百年历程 科 学的确是在创