人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法 (6).docx

简单的小数加、减法教学设计教学内容：人教版三年级下册教科书第96页例3教学目标：1、理解小数加、减法的意义，并掌握一位小数加、减的计算方法。 2、能够比较熟练地笔算一位小数加、减法。 3、培养抽象概括能力，迁移类推能力。教学重点：小数加、减法的意义和计算方法。教学难点：理解“小数点对齐”也就是相同数位对齐。教学过程：一、 复习导入1. 计算。 8 2 7 3 5+ 6 4 - 1 4 - 2 9请学生回答计算整数加减法要注意什么。二、 借助情境，探究新知过渡语：这个学期我们又学习了认识小数、小数的大小比较，这节课我们一起来学习简单的小数加减法吧！（教师板书课题）1. 学习不退位小数加、减法。教师：儿童节很快就到了，老师发现很多文具店都在搞特价，我们一起去看看吧。（课件出示情景图）教师：认真观察图片，你能从图中获得哪些商品的信息？预设：卷笔刀0.8元，带橡皮铅笔1.2元，铅笔0.6元，书包25.8元教师：这些数都是什么数呀？预设：小数。教师：你们能用这些信息提出一些数学的问题吗？预设：一个卷笔刀和一支铅笔一共多少钱？带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？教师：同学们提出了这么多有价值性的问题，这节课我们主要解决这三个问题。（课件出示题目）问题（1）买一个卷笔刀和一支铅笔，一共多少钱？独立尝试探索问题。教师：这道题我们可以用什么方法来做？预设：加法。把0.8元和0.6元相加。教师：两个小数相加我们以前没学过呀，你们能够用什么方法计算0.8元加0.6元呢？小组讨论一下。完成研学案任务（1）预设：1.把0.8元化为8角，0.6元化为6角，8角+6角=1元4角=1.4元 2.0.8+0.6=1.4用列竖式的方法计算。（教师根据学生的回答适当板书）引导小学生说一说小数加法与以前所学的整数加法计算有什么相同点？预设：相同数位对齐。问：在小数加法中怎样才能使相同数位对齐？预设：小数点对齐就可以了。说得真好！问题（2）买一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？（独立解答）你能够解答这个问题了吗？完成研学案任务（2）抽一名学生上黑板演示，教师巡视指导。教师评讲并引导学生说出小数减法要注意的地方。2. 学习退位减法问题（3）一支带橡皮檫的铅笔比一支不带橡皮擦铅笔贵多少钱？（独立解答）引导学生说出不够减要向前一位退1.3. 小结笔算小数加减法要注意什么。（小组讨论并完成研学小结1.2.3.）请个别学生汇报1. 小数点对齐，也就是相同数位对齐。2. 从低位算起，满是进一，退一作十。3. 得数里的小数点和横线上面的小数点对齐。全班齐读一遍三、 巩固练习，提升认识教师：你们学会了小数的加减法了吗？预设：学会了。教师：真的吗？那老师现在就拿几道题目来考一考你们。1. 笔算下列各题。3.2 + 0.7 = 5.9-2.4 =看来同学们都掌握得不错哦，老师再一道难一点题目看看能不能难道你们？2. 解决问题。 （1）动脑筋比童话故事选 （2）各买一本书，10元钱够不够？ 便宜多少元？还是难不倒你们是吧！再来一道，我就不信你们能那么厉害。3. 我来当小判官。（把错误的改过来） 2.4 （ ） 2.3 （ ） 5.5 （ ）+ 6 + 4 2.5 - 4.6 3.0 6 5.5 0.9看来有些同学真的好厉害，有个别同学还要继续努力。四、 总结这节课你们有什么收获?请个别同学回答集体说说计算小数加减法要注意什么。五、 板书设计 简单的小数加减法笔算小数加减法： 0.8