(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计 (2).doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计 (2).doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计 (2).doc_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》教学设计 (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6.比尾巴教学设计2教学目标1.朗读课文，读好问句的语气。教学重难点1. 朗读课文，读好问句的语气。教学过程一、 导入孩子们，今天我们来到了动物比尾巴大赛的现场，现在我们一起来看看谁最厉害！二、 认识问号，学会读问句1. 课件出示“谁的尾巴长？”（1） 孩子们，看，上面这句话中隐藏着一个我们没学过的标点符号，谁可以把它找出来？（2） 指名回答。生回答后，师问：你知道它叫什么名字吗？预设：学生回答感叹号。师：感叹号？嗯，你很聪明，但是，你再仔细看看，感叹号是这样子的吗？（不是）师：那谁认识它呀？（指名答）你眼睛真厉害，这就是我们今天学习的问号。我们一起来书空一下。（竖弯点）（3） 师：现在谁想来读读这句话？（4） 请学生读。预设：若学生读出了问句，则师：你读得真棒，为什么这样读呀？生：因为我觉得是问别人的。师：对了，当我们问别人的时候就要这样读，这就是我们今天学习的问句，以后我们遇到问句的时候就要这样读，声音要上扬，知道了吗？（知道）若学生没有读出问句，则师：老师也想来读读，你们认真听，看看老师和她读的是一样的吗？师读问：一样吗？（不一样）师：那你们有发现什么不一样呢？（老师读的时候声音是长一点的）师：对了，老师读的就是我们读问句时候的读法，我们的声音是长一点的，后面的字是大声一点的。那现在同学们跟老师一起来读一下。（5）老师范读，学生跟读。2. 课件出示第二句“谁的尾巴短？”同学们，刚刚我们一起学习了问句的读法，那现在你们来读一下这一句。预设：如果学生不会读，那老师再指导。3. 课件出示第三句，学生齐读。4. 课件出示三句话，学生齐读、小组读、男女分读。（讲明要求，读时声音要响亮，后面的声音上扬）三、学习答句，理解内容1.现在我们知道了怎么读问句，那我们看看这三句话的问题，你们知道答案吗？（知道）那我们现在来玩一个游戏“我问你答”。预设：老师读第一节的问题，学生答第二节的答案。2.那我们都知道答案了，现在一起来看看它们的尾巴吧。（1） 课件出示猴子的尾巴，讲解“长”。（2） 课件出示兔子的尾巴，讲解“短”。拿出实物进行比较，让学生直观地感受“长”和“短”，复习反义词。（3） 课件出示松鼠的尾巴和伞的图示，让学生进行对比，发现它们的相似，（讲明是样子像）学习“什么好像什么”的句式。（4） 课件出示：大树好像 。 月儿好像 。请生说，最后师课件出示，学生齐读两次。3.齐读第一节。四、小结今天我们认识了“？”号，而且我们知道了怎么读问句，回家后，把我们今天学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论