anenin(第一课时）

an en in第一课时导入师：小朋友，我们学习汉语拼音已经有一个多月了，你们想成为拼音乐园的主人吗？那只要闯关成功，你就是小主人。今天，拼音乐园里来了一位大英雄，你们看，它是（出示奥特曼图像），奥特曼要和我们一起去闯关，你们敢吗？活动一：说一说1看情境图师：好，进入第一关！看图说一说；图上的小朋友在干什么？电视上放的是什么？2学说语境歌师：小朋友看着图说了这么多，真聪明！老师把你们刚才说的编成了一首好听的儿歌，你们听。师范读一遍：遥控器摁一摁，荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（注意语气、停顿）师：跟着老师读一遍，只要大家读得正确响亮，我们一定能闯过第一关。（电脑显示过关）师：我们成功了，奖励自己，我真棒！活动二：读一读过渡：继续前进，进入第二关读一读。读准这3个韵母就行了，板书：an en in（一）学习韵尾n1师：看一看，这三个韵母有什么相同的地方？师：对，它们的后面都一样，（教师描红3个n，转过身来）但它在这里不读n，而读鼻音n。2师：听老师读。（听两遍，领三遍）谁来读？（3个）你读得不太准确，不过，别担心，要想读好一个拼音，我们不仅可以听声音，还可以看图形。3指导学生看发音图：小朋友请看，这是我们的口腔图（手指嘴巴），这是嘴唇，这是牙齿，这是舌头，平时不说话时，我们的舌头是平放的，发n的时候，舌尖抬起，用你的舌尖抵住上牙的牙齿后部，也就是上齿龈。看老师的口形。4师：小朋友不要发出声音，我们来做口形。舌尖抵住上齿龈，双唇微微分开，声音从鼻子发出。跟着老师读。3遍。接下来，我们要同桌一起完成任务。听好了，和你的同桌面对面，摆好口形，抬高舌尖，抵住上齿龈，读3遍，做他的小老师，告诉他舌头的位置和嘴型对不对。5师：这一桌的读得最快，读完了就坐得特别正，请你们到前面来读一读。别的小朋友认真听，仔细看，他们读得对不对。哪一桌听得好，就接着来。师：他读的好吗，你说。（舌头位置是对的，声音很响亮）6看着老师，让我看见每一个人的口形，读3遍。7到刚才发音不太准的同学旁，师：请你再来读一读。过渡：你的进步真大，能过关吗？（电脑显示）师：他带领我们闯过了关，我们表扬他！（二）学习an1师：继续前进，这一关我们要学会读an，an前一个字母是a，后一个是，像这样的字母，我们叫他前鼻韵母。（领读两遍）2教师指导an的发音： 师：有些小朋友已经会读了，谁来读给大家听一听。呀，你读得真准，请你转过身再读两遍。小朋友认真看，仔细听，她是怎样发音的。生归纳：读an的时候，我们先发第一个字母的音，再滑向第二个字母n。3指名读。师：还有谁也能准确响亮地读出来呢？ 开火车读。师：你们也想读吗，我们开火车，小小火车谁来开？小小火车我来开。大家仔细听，当小小评委，看谁读得又准确又响亮。4师： an标上声调怎么读呢？自己试试，伸出小手画出声调。齐读一遍5师：我还会用an组词呢，比如说，安，天安门的安。你会吗？ (好词跟读：天安门、安全、平安，安定，按时，黑暗，岸边、安心、安静)过渡：我们会读音节，还会组词，（电脑演示）顺利过关啦！小朋友站起来，跟着音乐唱一唱，跳一跳，庆祝一下吧！（课中操）小朋友静息，平静一下。好了，坐正，刚才大家闯关又快又好，下面的关要听得更仔细，看得更认真，能做到吗？（三）学习enin yin1师：进入下一关，要读两个韵母，还记得我们是怎么读an的吗？指名说。用这个方法和同桌的伙伴读一读en 和in，小朋友认真听，如果同桌读错了，你们要帮帮他。等你们读完，我要请读得最认真的同桌读给大家听。2师： 这一桌读得很认真，我们听听他们怎么读的。师：我们一起读3遍。3师：今天in还请来了好朋友yin，出示，他们可要好了，连读起来都是一样的。我们齐读3遍。yin是整体认读音节，它戴上帽子就可以直接给汉字注音了。4他们戴上了帽子你还会读吗，先和同桌练一练！（指名两桌齐读）5师：我们男生、女生赛一赛，看谁读得又准又响。（显示过关）6大家都会读了，你能用起来吗，做好这道连线题，我们就能闯过关了。小朋友先看图，再读一读音节，找一找，该连第几幅图。师：我要请三个小朋友到前面来，依次读音节，说说连第几幅图。其他小朋友认真听，如果你听出了问题，就请你来继续做。活动三、写一写过渡语：进入最后一关写一写啦，小朋友，这些鼻韵母怎样写才好看呢？1指名说（先写前一个，再写后一个，两个字母要靠近，写满中格，竖要直，圆的弧度要好看）个2师：打开习字册，写好an en in。3实物反馈，师：我们一起来看一看，这些小朋友写得怎么样？师：小朋友们既会写又会评，过关啦！反馈检测1师：小朋友，我们今天学习的就