七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B（3a-4）教案 （新版）人教新目标版.doc

教学资料范本七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B（3a-4）教案 （新版）人教新目标版编 辑：_时 间：_Unit 1 Can you play the guitar Section B（3a-4）单元整体说明单元教材分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺，学习情态动词can的用法；任务二是：建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。单元知识系统（树）Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cantCan Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he cant sing单元总体目标通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。单元重难点一览重点难点I复习词汇：can，play，want2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar, be in , musician 3句型：Can you/he/she/you dance?Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cantCan Bill play the guitar?Yes，he can，but he cant singThen you can be in the music festival.语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成canning的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论各自的能力。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。 单元课时分配 本单元用4课时教学Section A部分用l课时Section B部分用2课时Self Check及阅读部分用l课时。Section B教学目标 知识与能力 Section B的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。教学重、难点及教学突破 重点 学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力； 语法难点 情态动词can的构成和使用。 教学突破 Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。教学准备制作能反映各种活动的图片、幻灯片或课件设计课后巩固练习的幻灯片。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课Our school needs some editors for the school net. Let教师活动学生活动Task1 listening and memory game.1Enjoy a video about Goofy. What can Goofy do?2Students answer. When they answer right , they can get a point( a chess piece) and show the picture of Goofy ( play golf , tennis, walk, run , jump and dance).3. Presentation T: Goofy can play golf and tennis . Then he can be on the ball games.He can run fast and jump well . Then he can be sports game.He can dance , then he can be in Spring Festival Gala.Teach: Then he can be sports game.二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动Task2 Speaking challengeGroup work- Make a surveyrts games( ball games, chess games, sports meeting) and Spring Festival Gala（春节联欢会）. What activities can you be in ? Make a survey. Ask and answer like(像) this:A: What can you do, Cherry?B: I can play the piano /play chess /play basketball.A: Can you play it well?B: Yes, I can. / No, I cant.A: Great! Then you can be in Spring Festival Gala /chess games / ball games. / Oh, then you cant be in Spring Festival Gala /chess games / ball games/.1引导学生进行group work活动，学生谈论能力及所能参加的春节活动。完成教材42. Fill in the chart and make a report.Name What can you do?activity Cherry play the pianoReport: _ well. I can be in _ . _(name) can _ well. So she/he can be in _ . _ (name) can_, but he/she cant _ well. He/She cant be in _. The more things we can do, the more colorful our life will be.Task3 Reading challenge引导学生阅读3a部分的广告，根据 广告内容在他们需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成3a中的教学任务。1.Scanning Questions: What festival is it?2.Careful reading Fill in the chart.who is wanted what people can do(Underline the things) contact(联系方式） to call whomPhone number3. Read after the tape and read by themselves.4. Ask one the recite the poster.Task 4 Writing challenge1.引导学生先阅读3b部分的海报，然后选择适当的词语填空，完成3b部分中的教学任务。2. One student shows her answer.3. Read 3B together.4引导学生模仿3a和3b两部分的广告和海报，运用情态动词can的