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文档简介

海燕优秀教案范文 高尔基的海燕主要告诉我们“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，倡导我们学习它不惧怕困难的战斗精神。下面跟一起来看看最新的海燕教案范文吧! 【教学目标】 1、整体感知课文，领会作品深刻的象征内涵。理解象征手法在文中的运用与作用。 2、理解作者是如何正面描写和侧面描写两方面塑造海燕的形象。 3、体会比喻，拟人等修辞手法对表达思想感情的作用。 【教学重、难点】 1、理解本文的结构特点。 2、文章末尾，海燕的大声疾呼表达了作者怎样的思想感情。 【学法指导】 反复诵读，理解作品的诗情、诗理、诗味。 【教学过程】 一、导入新课 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，他的形象给人一种鼓舞人心的力量。今天我们学习高尔基的海燕。 二、探究学习 1、注音。 2、范读。 三、理解学习 1、教师讲解：高尔基写海燕时，正是俄国1905年革命前夕最黑按的年带，俄国工人运动不断高涨动摇着沙皇统治的根基。思考：“海燕”这一形象象征了那些人?“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”又代表了那些人?“乌云”、“狂风”代表哪些人? 学生思考，明确： 海燕无产阶级战士 海鸥、海鸭、企鹅形形色色、懦弱的不革命者 乌云、狂风反革命势力 2、文章为突出“海燕”形象，将他置身于三个场景中，读文章体会不同场景中海燕的形象。 学生体会，明确： 场景一：海燕渴望暴风雨的来临。 场景二：海燕以必胜的信心迎接暴风雨得到来。 场景三：胜利的海燕呼唤暴风雨的再次到来。 教师总结：全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一。体。 四、创新学习 请你想象，海燕在海上飞翔时会想些什麽，它会对海鸭、海鸥、企鹅说些什麽，请以“海燕的宣言”为话题写一段话，充分表现海燕的心理活动。 五、布置作业 课后四题。 【板书】 形象象征义
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