语文人教版四年级下册牧场之国

四年级下语文 牧场之国 教学设计 愉回乡拜什温学校 马翠琴 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受荷兰独特的牧场风光之美 2 体会作者生动的语言 积累自己喜欢的语句 3 学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔 教学重点 在学生了解荷兰牧场特点 进一步感受乡村生活可爱 的基础上 感悟课文语言的生动 丰富学生的语言积累 拓展练笔 教学难点 引导学生理解课文为什么四次讲到 这就是真正的 荷兰 教学准备 1 教师 查阅荷兰有关图片和数据 制作课件 2 学生 预习课文 通过询问 上网 阅读等方式搜集荷兰的 相关数据 教学时间 1 课时 教学过程 一 由图引入 把握主旨 1 欣赏图片 初步感受荷兰特色 播放一组荷兰风光图片 教师介绍 这里是郁金香的王国 这 里是风车的故乡 这里一条条运河纵横交错 这里 在蓝天白云下 绿色草原上 生活着快乐的牛羊 飞奔着自由的骏马 多么迷人的 景色呀 引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光 并相 机板书 荷兰 2 引入课文主题 同学们预习时 通过搜集资料 朗读课文 一定对美丽的荷兰有了一些了解 人们都说 荷兰是水之国 花 之国 也是牧场之国 今天我们就在捷克作家卡尔 恰比克的优 美散文的引领下 一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧 板书课 题 二 初读课文 感知主要内容 1 邀请学生做向导 通过朗读把大家带进荷兰牧场 去欣赏那 一处处美丽的田园景色 学生自主推荐同学朗读 2 学生分自然段读课文 其它同学边听边想象课文中描绘的画 面 并想一想 荷兰牧场留给你怎样的印象 3 引导学生用一 两个词语 一句话或一段话说说对荷兰牧场 的印象 三 诵读感悟 丰富语言积累 1 课件出示自学提示 学生按要求自学 自学提示 1 自由读课文 画出自己最喜欢的语句 2 想一想为什么喜欢这些语句 可以在书本空白处简单地写下 批注 3 有感情地朗读自己最喜欢的语句 2 全班交流 指名读自己喜欢的句子 说说自己的感受 教师 随机出示段落中相应的句子 并在交流中随机指导朗读相关语句 3 指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子 4 品读课文 领悟作者的表达方法 1 让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句话 这就是 真正的荷兰 画出这个句子 并独立思考 作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 2 学生独立思考后 全班讨论交流 3 学生对比读第三自然段和第二 四 五自然段 说说作者的 表达方法有什么不同 4 引读第三 第四自然段 四 练习仿写 学习运用语言 1 出示课文插图 引入课文情境 是啊 这就是真正的荷兰 作者通过生动的描写 为我们描绘出一幅幅优美的画面 让我们 仿佛身临其境 走进了荷兰牧场 出示练笔内容 假如你是荷兰牧场的一头奶牛 一匹骏马 一 只小猪或者是一枝郁金香 一架风车 一个荷兰小朋友 也来 写写你眼中的荷兰吧 提示练笔方法 可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰 也可以 利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的其它特色 可以运用文中的优 美语句 也可以用自己的话写 可以模仿作者的表达方法 也可以自 由地写 2 学生自由练写 教师巡视 个别指导 3 学生互相交流 师生共同评价 在交流与评价中作进一步指 导 在结束时教师特别鼓励学生 作家卡尔 恰比克用他优美的文 笔 让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色 同学们丰富的想象和真情 的表述 让大家再次领略到荷兰独特的魅力 谢谢同学们 五 布置作业 1 有感情地