语文人教版七年级下册描摹精彩细节 丰满人物形象.doc

描摹精彩细节，丰满人物形象学会运用细节描写刻画人物学习目标 1.理解什么是细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。展示图片，让学生看图感受，发现细节。从细节看人物。一，想一想:什么是细节描写？细节描写的定义：是指文学作品中对人物动 作、语言神态、心理、外貌以及自然景观、 场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。细节描写的分类景物细节描写：自然环境、社会环境场面细节描写 : 描写以人物活动为中心的生活画面人物细节描写：外貌、语言、动作、神态 、心理二、感受细节 昨天测验英语， 我偷偷地把书拿出来看，却被目光锐利的英语老师发现了，我觉得很不好意思。 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我这时慌了神。正百般无奈时，我突然想起了“救命稻草”英语课本。但此时，严肃的“老英”两只眼睛正像日本鬼子的探照灯似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳,像揣了一只小兔子。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“王亚文，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得恨不得钻进老鼠洞里去。那天，爸爸生气了，打了我一顿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 评语：动作描写塑造了一个严厉的父亲形象。冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。 尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写评语：动作描写表现了华罗庚对数学的 痴迷，没甩掉鼻涕也浑然不知。 小 结细节描写可以使人物形象 从模糊变为真实 从干瘪变为丰满 从死板变为生动 三，学一学授之以渔怎样放大细节写好细节 在关键处驻足，“慢”说细微之处例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双破烂的拖鞋。例二：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“神态描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“场景描写”（她曾经把他抄作业的事报告给老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。） 今天，两人在操场上不期而遇，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”人物细节描写要领：抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境 锤炼动词塑造型 适当修辞画神韵 莫忘神态和心理四、写一写中午放学后，我最后一个人离开教室。突然，我看见讲台边有一台漂亮的手机，请对“我”的心理、动作等方面作一番细节描写。（方法：在关键处驻足,“慢”说细微之处，可以采用添加法）老师下水文中午放学后，我最后一个人离开教室。突然，我看见讲台边有一台漂亮的手机，我眼前一亮，心中一阵激动，这不正是我梦寐以求的哪一款手机吗？此刻，它正静静地躺在讲台上，散发着诱人的气息，我不由自主的走上讲台，拿起手机。 这手机多漂亮啊！美观的外形，蓝色的外壳，宽大的屏幕，还是多功能的呢。我要是拥有这台手机该有多好啊！有了这台手机，我就可以上网了，每天晚上可以和读大学的姐姐聊天了，还可以在同学面前炫耀一下想到这些，我爱不释手。 我回头看了看，教室里空荡荡的，除了我一个人也没有。走廊上也静悄悄的，没有脚步声，同学们都到饭堂打饭了。广播里播放着吵人的音乐，正好掩盖我有点害怕的心情。我把手机揣到怀里。而此时此刻，我的心里也像揣了一只小兔子，怦怦直跳