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文档简介

想别人没想到的教学设计新建小学 李 赟教学目标：1知识与技能（1）自学生字词，理解词语意思。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学课时一课时。教学过程 一、激发兴趣，揭示课题。1出示三个脑筋急转弯，引导学生自由发言，激发学生的兴趣。2观看司马光视频，引入新课。二、合作探究，理解课文（一）初读课文，自主学习1. 出示自学提示（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。 （1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（2）说说课文讲了一件什么事？（二）细读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的？用波浪线画出相关句子。（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？（三）再读课文，合作探究明明大徒弟和二徒弟画的骆驼最多，小徒弟只画了两只骆驼，为什么画师对小徒弟的画连连称赞？ 三、反馈评价，拓展延伸 1、在我们以前学过的课文中，有哪些想别人没有想到的故事？2、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？联系生活，谈谈自己的感受。四、发挥想象，奇思妙想请你以“我想发明一种新的”为开头写一段话，充分发挥自己的想象，看谁能发明出别人没想到的物品。五、教师寄语，总结全文 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。六、板书设计：12、想别人没想到的大
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