四单元第三课时.doc

课 题： Unit 4 My home Lesson 3主备人：张竹红 课时：3教学目标：1、复习单词： bedroom , study , living room , kitchen , bathroom 和句子： Wheres Amy ? Is she in the study ? Yes , she is .2、学习元音字母u在开音节中的发音。教学重点： 学习元音字母u在开音节中的发音。教学难点： 初步感知开音节与闭音节的读音规则。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/ Review1Greeting with the Ss.1Greeting with the T.2.播放“lets chant .”并要求学生边说边做动作。2学生跟着“lets chant .”边说边做动作。Revision1.活动：我的房间教师做好组织。1、每个学生用自己带来的自己房间的照片先向同桌介绍自己的房间，然后上台展示并介绍。2.Play a game :Guessing game教师介绍班里的几个学生，让学生猜。2. Play a game :Guessing game学生根据老师的介绍，猜测老师介绍的是哪种房间。然后，让同桌两人一组进行游戏。Presentation1、教师出示单词卡，让学生快速地说出单词，引导学生复习字母u在闭音节中的发音规律。1、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词，认真思考、发现字母u在闭音节中的发音规律。use cute excuse tube .2、教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词。2、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词。cute use excuse mule .3、教师出示单词卡片。3、学生根据教师出示的单词卡片边说单词边将图片贴在黑板上，然后再将单词卡片贴在相应的图下。4、教师再次朗读以上单词，要求学生静听，并引导学生归纳、总结出含有开音节u的单词的发音规律及部分这样的单词。4、学生静听老师朗读以上的单词，认真思考这些单词含有的相同的发音是什么，然后尝试归纳、总结出含有开音节u的单词的特点，并举例。5、组织学生玩单词接龙游戏。5、第一个学生说use ,第二个学生说 use , cute ,第三个学生说 use , cute ,excuse依次接龙，直至说完所学的开音节单词为止。6、出示单词卡片，要求学生进行朗读比赛。6、学生朗读下列单词，看谁读得又快又准确。Consolidation1、 Read ,listen and number.教师播放录音，通过反复朗读强化u在开、闭音节中的发音。（1）、学生试读这六个单词。（2）、学生标序号。（3）、全班讲评校对。（4）、全班齐读这六个单词，强化u在开、闭音节中的发音。2、listen ,circle and write .教师先讲解这道题的做法，然后给学生播放录音，组织全班交流。2、（1）、学生听录音，圈字母，写单词。 （2）、全班交流、讲评、校对。 （3）、学生利用读音规律拼