语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 界首市回民小学界首市回民小学 郭晓玲郭晓玲 教学目标教学目标 1 认识 4 个生字 2 了解诗歌的内容 体会诗歌表达的思想感情 受到热爱和平的教育 3 有感情地朗读课文 教学重难点教学重难点 理解诗句 体会诗人表达的情感 激发学生憎恨战争 维护和平的情感 教学课时教学课时 一课时 教学流程教学流程 一 对话春天一 对话春天 导入新课导入新课 1 同学们 春天已经悄悄地来到我们的身边 现在我们正沐浴着春光 坐 在明亮的教室里学习 那么在你们的眼中春天是怎样的呢 温暖的 百花齐放 万物复苏 生机勃勃 2 是啊 春天是温暖的 充满着生机 春天是那么的美好 你知道关于春 天的四字成语吗 在这美丽的春天里你最想做什么 今天让我们一起来学习一首诗歌 生 齐读课题 和我们一样享受春天 二 初读课文二 初读课文 整体感知整体感知 1 请大家打开课文 自由朗读这首诗 注意要读准诗中的生字 要把诗读 通顺 读流利 同时要留意诗句间的停顿 2 检查反馈 1 有没有哪个生字比较难读的 重点指导 弋 频 2 选择你认为难读的一节读一读 大家认真听 他读通顺读流利了没有 三 走进春天三 走进春天 体验美好体验美好 1 那么诗中的春天指的是哪些景象呢 请同学们把有关的句子划出来 2 交流反馈 预设 A 蔚蓝色的大海 是海鸥的乐园 谈谈你的感受 1 蔚蓝色 大海的美 乐园 想象海鸥在大海上如何地飞翔 2 大海还会是谁的乐园 鱼群 孩子们 3 随机指导朗读 感受海的一望无际 海鸥的快乐 指名读多人 齐读 B 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 1 体会 天下 2 指名读 齐读 C 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 1 星星和月亮在夜空中干什么 你看到的是怎样的画面 2 指导朗读 读出安静 和谐的感觉 D 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 1 自由谈感受 引导 在绿茵茵的草地上 你还想干什么 2 指导朗读 读出欢乐 美好 幸福的感受 3 从同学的朗读中 我们看到了大海 看到了沙漠 看到了草地 也享受 到了大自然的景观带给我们的快乐 自由 幸福 这不就是春天吗 4 出示图片 播放音乐 同学们在这些画面中 你还会看到些什么 听到 些什么 请大家选择一个画面 展开你们的想象 把你看到的画面写丰满 写 生动 5 学生小练笔 四 走出春天四 走出春天 抒发情感抒发情感 1 多么美好的景象啊 但是 你听 到底是什么 打破了这梦幻般的春天 播放声音 2 反馈 1 生读句子 随机理解 不速之客 2 出示四句话 师 是 是 是 是 打破了这梦幻般的春天 引读关 键词 3 体会心情 指导朗读 生气 痛惜 愤慨 3 师引读 A 再也不是 生接读 海鸥的乐园 多指名读 1 诗中通过 本来 可是 使情感发生了巨大的变化 表达出了美好的东 西消失了 2 指名读 男女分读 B 再也不是 蜥蜴和甲虫的天下 指名读 分两大组读 C 再也不属于 星星和月亮 指名读 齐读 D 再也不会 滚动着欢乐的足球 齐读 4 出示四个句子 这究竟是为什么 1 师读 你说这究竟是为什么 战争 无知的人们 2 这里面包含着什么样的情感 控诉 责问 愤慨 3 指导读 你能把你的感情放到诗句中去读一读吗 请四位学生读 分 大组读 五 回到春天五 回到春天 祈盼和平祈盼和平 1 战争使我们失去了春天 又给多少人带来了苦难 同学们 此时你们的 脑海中浮现出了哪些画面呢 2 出示图片 正如你们所说 我们来看面对此情此景 你希望什么 你祈 盼什么 3 出示第五节 学生齐读 从这个字里行间你体会到了什么 4 是啊 虽然在我们看来是再普通不过的 但是对于战争中的孩子们来说 是何等的珍贵 他们的愿望是那么的强烈 齐读 5 享受春天就是享受什么 希望 自由 快乐 和平 板书 享受和平 六 享受春天六 享受春天 深知责任深知责任 1 此时此刻 在鲜花中读书的我们 享受着春天的我们 是否想做些什么 2 1986 年 9 月 25 日 世界各国的儿童代表共聚美国纽约 共同签定了 儿童和平条约 这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿 是全世界儿童 至真至纯的心一起跳动的声音 自