诺贝尔 教学设计.doc

诺贝尔 教学设计导 入同学们，今天我们继续学习第21课诺贝尔（齐读课题），这节课我们来边学课文边给诺贝尔写个小传。学 文1.利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。提示：（1）小传，即人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章；(2)主要写明人物的生卒年月、国籍、主要成就以及作者的评价等；(3)选择典型事例，写出人物特点。（投影出示）师：仔细读读提示。谁来说什么是小传？怎样才能把小传写好？2.请同学们打开课本，快速浏览课文，完成小传前面部分。（1）诺贝尔， （国家）人，生于 年 月 日，卒于 年 月 日。 （2）诺贝尔是伟大的科学家，他在 和 方面有过许多发明，其中最突出的发明是 。3.诺贝尔最突出的发明是炸药，课文中写他发明了哪几种炸药？主要写的是哪两种炸药？（固体炸药和爆炸力更大的炸药）师：这就是小传中要写的两件典型事例。我们先来看看诺贝尔是怎么发明固体炸药的?请同学们默读第6、7自然段，划出让你感动的词句，并写下自己的感受。（不动笔墨不读书、边读边画是我们读文章的一种好方法。） （1）从你们专注的神情和静静地书写中可以看出你们的收获一定很多，来交流交流，哪些词句让你感动？ 出示：1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。 （2）这句话中，哪个词最令你感动？ 板书：毫不气馁 （3）毫不气馁是什么意思？一点也不放弃、退缩。好的，带着理解读这个词。把这个词放进句子中读。（评价：你读出了诺贝尔的毫不气馁！失去再多仍然充满信心。) （4）谁再来读？（丝毫不气馁，字字如重锤敲击着我们的心灵）齐读。4.过渡：你还从第7自然段哪些地方读出了诺贝尔毫不气馁的精神品质？经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药-黄色炸药。（投影出示） 师：请同学们关注“终于”这个词，读一读，你能从中读出什么？（读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）从哪里看出了不容易？ （四个年头，几百次失败）是呀，一次次的失败使诺贝尔疲惫的身心经受了多少沉重的打击！这一切，常人难以忍受，可诺贝尔却坚持了下来，这就是毫不气馁（指板书）。 师：让我们带着自己的感受读出毫不气馁来！ 师：诺贝尔成功了，他成功地发明了能够安全运输的固体炸药。这是小传要写的典型事例之一，请你把它写进小传中。为了发明固体炸药，诺贝尔 。5诺贝尔发明炸药的脚步并没有停下，他又继续投入到发明爆炸力更大炸药的实验中去，这是小传的第二件典型事例。自学要求：自由读课文第8自然段，用心读，按照我们学第一件典型事例的方法：先读，再品读词句，最后写小传自学第二件典型事例。（投影出示）师：谁来说说这一段文字带给你什么样的感受？生：我体会到诺贝尔不怕牺牲的精神。 师：你从哪里体会到了他不怕牺牲？生：我从“有一次仍然盯着炸药不放。”看出不怕牺牲。师：说说你的理由。生：我从“他亲自点燃导火线”中体会到他的不怕牺牲。我从紧盯和仍然紧盯这两个词中体会到他的不怕牺牲。师：你关注到了诺贝尔的眼神这个细节。你很会仔细观察，如果把盯换成看行吗？生：不行，因为盯更能体现诺贝尔看得入神、专注。师：如此入神地盯着什么？ 生：点燃导火线的情景。师：读出相关的语句。生：近了！近了！火星已经接近炸药了！师：你能读好这句话吗？学生读火星一点一点向炸药靠近，仿佛把我们的心拎起来了，多令人紧张啊！同学们，再关注这句话，还有什么近了？师：如果爆炸就意味着成功，多令人期待啊！你也来读，还有什么近了？生：离死亡近了。 师：为什么？生：因为诺贝尔离炸药很近，而且炸药的威力很大，如果被炸到肯定会死师：诺贝尔知道面临的危险吗？生：知道 师：为什么还盯着？生：他希望成功。师：对成功的期盼与憧憬，让他战胜了死亡的恐惧，即使是付出生命的代价，他也再所不惜，这是一种什么样的精神？生：舍生忘死师：让我们有声有色地读这一段，感受实验的惊心动魄和诺贝尔舍生忘死的精神。6.这是小传的第二件典型事例，让我们带着这样的感受，继续完成小传。为了发明爆炸力更大的炸药，诺贝尔 。7.过渡：诺贝尔的成功给他积累了大量财富，但他却立下了这样一份遗嘱：出示：全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们，生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们！ （1）听了遗嘱你有什么感受？ （2）诺贝尔奖是科学界的最高荣誉，因为他代表的不仅是一份丰厚的奖金，更是在传承诺贝尔的伟大精神，一种无私奉献的精神！无论是活着还是离去，诺贝尔都在践行着自己伟大的理想：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。（出示，齐读）读了他的理想，我们知道诺贝尔发明炸药是为了谁？（板书：为了人类）8.最后，让我们给小传加个结